九年级物理总复习——力学实验专题.docVIP

九年级物理总复习——力学实验专题 班级 姓名 【专题概述】 根据中考考查内容，探究型实验题可分成探究课本内已知规律和探究课本外未知规律两种.中考热点实验有：探究摩擦力大小与什么因素有关、阻力与运动的关系、密度的测量、液体压强实验、阿基米德原理、杠杆的平衡条件、探究动能和势能的影响因素、测量机械效率等.其中探究滑动摩擦力、压强、液体的压强、动势能的影响因素属于研究物理量影响因素类；探究杠杆的平衡条件、阿基米德原理以及弹簧测力计工作原理等属于研究物理原理类；而密度的测量、机械效率与功率的测量等属于测量物理量类。 【考点聚焦】 考点1.声音的产生及传递 1.声音是由物体振动产生的： 实验方法：转换法 在“探究声音的产生”实验中，将发声的音叉接触悬挂的泡沫塑料球，泡沫塑料球被音叉弹开（或将发声的音叉接触水面会溅起水花）说明发声体在振动。方法叫“转换法”。 2.真空不能传声： 实验方法：理想实验法 实验中一般无法达到绝对真空，但可以通过铃声的变化趋势，推测出声音不能在真空中传播，这种方法称为“理想化实验”，具体过程如下：（1）把闹钟放在密闭的玻璃钟罩内，用抽气机抽出罩内空气，随着罩内空气的减少，听到铃声逐渐减小；（2）拧开进气阀，让空气慢慢进入玻璃钟罩，随着罩内空气的增多，听到铃声逐渐增大。根据以上实验现象，通过推理可以得出结论：声音不能在真空中传播。 考点2.探究音调与频率、响度与振幅的关系 实验1.探究音调与频率的关系，应控制发声体振幅相同，如将钢尺按压在水平桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大的力拨动钢尺，观察钢尺振动频率的快慢并比较音调的高低。 2.探究响度与振幅的关系，应注意控制发声体振动频率一定，如将钢尺按压在水平桌面上，保持钢尺伸出桌面的长度不变，仅改变拨动力量的大小，观察钢尺的振幅大小并比较响度的强弱。 跟踪练习：1.如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同． (1)实验发现：尺子伸出桌面的长度越长振动________，发出声音的音调越________． (2)由此可得出结论：音调的高低与____________有关，频率________，音调________． 3）利用实验中________大小的因素．具体的操作方法：使钢尺伸出桌面一定长度，紧压钢尺拨动尺子，拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越________，发出声音的响度越________；由此可得出结论：响度的大小与______________有关，振动幅度________，响度________．如图所示声波的波形图，下列说法正确的是 甲 乙 丙 丁 A．甲、乙的音调和响度相同 B．甲、丙的音调和音色相同 C．乙、丁的音调和音色相同 D．丙、丁的音色和响度相同注意：用量筒、量杯来测量物体的体积时，视线要与液面齐平。若量筒和量杯里的液面是凹形的，要以凹形的底部为准；液面是凸形的要以顶部为准。 跟踪练习：3.(2015·孝感)小红物理学习小组在测量物质的密度的实验中所用器材有：天平、小石块、烧杯、水(1)调节天平平衡时应将游码移至__ 处若发现天平的指针偏向分度盘的右侧应将平衡螺母向____(填左或右)调直至天平平衡。 (2)用天平测出石块的质量。 (3)如图甲所示将烧杯中装入适量的水置于天平上平衡时的读数为。 (4)如图乙所示接着用细线将石块拴住使之完全浸没在上述烧杯的水中天平平衡时的读数为(此石水不外溢)。 (5)若水的密度为则石块排开水的质量为__石块的体积为 ___。(6)石块的密度表达式为＝____。(7)此实验过程中若将(3)(4)顺序对换则所测密度的误差是偏____。。 跟踪练习：4.（2015抚顺）小芳喜欢喝红枣汁，于是她在实验室测量红枣汁的密度．实验过程如下： （1）小芳将红枣汁倒入量筒中（如图甲所示），则红枣汁的体积为　　　　　　cm3． （2）小芳将天平放在水平台上，调节平衡螺母直至天平平衡（如图乙所示），她的操作存在的问题是：　　　（3）改正错误后，小芳重新调节天平平衡，并测出空烧杯的质量为55g．接着将量筒中的红枣汁全部倒入空烧杯中，用天平测出烧杯和红枣汁的总质量（如图丙所示）．则烧杯中红枣汁的质量为　　　　　　g（4）计算出红枣汁的密度ρ汁=　　　 　　kg/m3，小芳用这种方法测出的红枣汁的密度比实际密度偏　　　　　　（选填“大”或“小”） 考点5.天平、烧杯和水测石块密度 （缺少量筒）（较难） 实验步骤：1、用天平测石块质量m 1 ；