上海市航华二中三年发展规划精选.docVIP

上海市航华二中三年发展规划 （2008——2010） 超越是人类最重要的特质，超越是具有旺盛生命力的现代人所具备的品格。上帝给万物准备好了现成的、固定的本性，惟独给人留下了永恒的“空缺”——人根本没有前定、不变的本性，这使得人必须通过永不停息的超越活动，去填补和生成生命的全部内容。大自然给动物安排了天然的家，惟有人必须挣脱自己的躯壳，去创造精神、文化和意义世界，才能赢得自己亲切的家园。因此，为了防止生命力的彻底萎缩和暗淡，为了避免无家可归，我们呼吁自强不息的超越意识。 ——孙正聿：《超越意识》 一、学校概况 上海市航华第二中学创办于2003年6月，占地面积17000多平方米，建筑面积9400平方米，绿化面积6200平方米。学校目前有教室及辅助用房40间，大型室内体育场馆，250米塑料跑道及各类教学设施一应俱全。校舍宽敞明亮，校园环境整洁优美，办学条件优良。 学校拥有一支较强的师资队伍，管理规范有序，充满了团结和谐、务实向上的良好气氛。在2006年闵行区政府督导评估中，学校取得了B1的良好成绩。 下面这组数据反映出学校教师数量和结构的变化，见证了学校的发展过程。 年份 班级数 教职工人数 高级教师数 区骨干数 硕士课程 2003年12月 3 16 1 1 1 2004年12月 8 34 2 1 1 2005年12月 12 46 3 2 3 2006年12月 16 58 4 4 4 2007年12月 16 61 6 5 5 目前学校正以“为学生的为人、求知和创新奠基”的办学宗旨，以“以人为本、以德育人、以研促教、以质求新”的办学思路，以“敬业、精业、爱心、创新”的工作作风，全面实施素质教育。 二、改革与发展的基础 （一）主要优势 1．学校德育工作制度化、系统化，构建起了和谐的育人环境 进行学校德育管理，需要有一套健全的组织机构。为此，学校制定了与德育管理相关的配套制度，建立起了德育管理网络，明确了德育管理的职责。学校十分重视强化德育队伍的建设与学生行为规范的养成。为增强德育工作的实效性，学校还采取了分层设立各年级德育目标的方法，同时开展了丰富多彩的德育教育活动，如系列主题活动、社会实践活动、专题教育活动等。德育工作取得了一定成效，从而构建起了和谐的育人环境。 2．学校启动了校本课程建设相应机制，逐步形成了学校的特色课程 学校制订了《航华二中拓展型课程实施方案》，使学校拓展性课程的开发和管理有章可循，并对各项拓展型课程的开发进行规范的管理和评估，实施了分级管理制度，力求提高拓展型课程的质量。学校在实施拓展型课程中，共开设了30门课程，并已初步形成《艺术剪刻纸》《上海建筑文化》等特色校本课程，并已编写好了相应的教材，完成了校园专题布置，逐步形成了学校的特色课程。 3．建立起了教学质量考核机制与教学常态管理机制，提升了教学质量 学校制定了“航华二中教师岗位职责”及相关的配套制度，建立起《教学常规检查制度》、《课堂教学情况记录表》、《科任教师教学情况学生问卷调查表》等检查反馈制度。学校针对部分教师在备课上有所松懈的情况，制定了航华二中教导处关于教师备课的一系列要求，同时还对教师进行了教案书写的培训，作出了统一的要求，并加强了过程监督与检查。经过整改，教师教案的书写有了一定的改善与提高，教师的质量意识也得到了进一步的提高，教育教学质量也得以提升。 4．加强了学校师资队伍的建设，切实提高了教师师德修养和专业水平 根据区教育局的通知精神，学校成立了培训活动领导小组，根据学校实际情况制订了详细的培训计划，并制订了考核方案，将校培训目标定为 “深入教材、深入学生、精心设计，切实提高教师的业务水平”。采取以个人观课、评课和教研组集中观课、评课相结合的方法，每个老师上行为跟进课，进行讨论和交流。通过培训教师的教学理念、教学方式和教学手段都得到一定的更新和提高，家长、学生的满意度也较高。学校还大力加强教师思想素质的教育，宣传和弘扬敬业爱生、无私奉献的高尚师德，提高了全员的师德水平和德育能力。 5．开展校本教研活动与校际教研联动活动，加强了学校的教育科研 学校全面认真地开展了校本教研活动，以问题研究为切入点，以教科研课题为载体，在做中学，学习现代教育理论，更新教育观念，确立新课程理念，不断提升教研品质。同时，学校还组织并安排了备课组或教研组的联动活动、妥善安排好质量监控活动（包括出卷、阅卷、分析等活动），树立大教研意识，使周边学校的优质资源得到共享，从而带动了地区教学质量的共同提高。化学组、美术组的青年教师均与航华中学的老教师进行了师徒结对。学校坚持教育科研的制度建设，规范管理，保证教科研工作的健康发展。到目前为止，我校共有20个课题被批准为了区级课题，其中《学校文化建设与特色形成的实践研究》被定为了区级重点课题。 6．以育人为目标，加强了