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2007年中考语文板块分析及复习策略 大白庄镇中学 白洪成 2007年4月2007年中考语文板块分析及复习策略 2007年中考迫近，今年中考可谓意义非凡，它既是天津学业考试的延续，又会为来年的新课改考试提供理论依据。为此，很多老师都制定了详细而周密的复习计划。就语文而言，我校秉承传统，立足创新，发挥集体优势，以“ 重视积累 , 突出读写 ,强调运用 , 鼓励创新”的命题思路为指导，在探究考试板块的同时，设计了一套科学、完整的复习策略。 一.板块分析：2004——2006中考语文试卷分析 板块 考查类型 复习误区 复习建议 基 础 知 识 字音（3） 字形（1） 字词义（3） 选词填空（2） 病句（3） 修辞（3） 标点符号（2） 句子衔接（1） 人物性格（1） 诗歌赏析（３）（括号内数字为此题型考查次数，以下同。） 天津中考语文基础知识的考查以选择题的形式出现，但其内在的语文要素往往容易忽视，复习易存在： 1.题海误区 2.忽略知识的运用３.方法指导上功夫不足 １.注重平时的积累，如字音、字形等需要强化记忆。 ２.词句的训练要以语境练习为主。 ３.善于归纳和总结方法，如病句、标点、句子衔接等。 ４.专题训练很必要，但训练时的选题和归纳更重要。 ５.有意识的增加学生的词汇量。 6.注重成语辨析的训练。（全国热门考题，天津最近几年未出现。） 古 诗 文 默 写 七～九年级要求背诵的古诗文，以课本第五册～第八册为主。 古诗文默写历来是得分率最高的题型，须注意： １.过于机械重复。 ２.学生产生厌怠心理。 ３.忽略古诗文内容思想的理解。 １.作为一个专题制定复习巩固计划，符合心理学规律，定期考查。（普查—重点[人或诗文]查—抽查） ２.多采用学生所喜闻乐见的形式。如分朝代复习、小组合作、竞赛等。 ３.可采用圈点法等攻克易错字。 ４.默写必须和诗文内容的理解有机的结合起来。 现 代 文 课 内 外 阅 读 课内阅读： 《孔乙己》小说 《谈骨气》议论文 《看云识天气》说明文 课外阅读： 《贝多芬之魂属于人类》 《特殊的听众》 《家书》 中考考查课内阅读以选择的形式出现，注意： １.重做题，轻感知。 ２.忽略学生对课文的体验 课外阅读复习： １.缺乏训练目的，只是一味做些课外阅读题。 ２.忽略与文体相关题目的练习。 3.忽略学生的阅读经验的提升。 4.忽略答题技巧及规范性的指导。 有人曰：“得阅读者得中考。”课内外阅读复习任重道远： 1.课内练习有度，以学生感知为主，注重讲读课文内容及主题的理解。 2.复习好相关文体的语文知识。（每册书的最后有介绍，可适当增加。） 3.筛选文体及经典文章，上好课外阅读的专题讲座。 4.做好相关语文专业术语的总结。 5.规范学生答题的语言，进行技巧训练。 6.课外练习要以增加学生的阅读经验为主。 7.训练要以学生的体验和思考为本。 8.积极拓展课内与课外的迁移和联系，有意识训练学生考虑问题的角度。 古 文 课 内 外 阅 读 课内阅读： 《上枢密韩太尉书》 《李广》 《隆中对》 课外阅读： 《李广》和《隆中对》的比较阅读 1.“放羊式”教学，只是让学生重复背诵和练习。 2.机械性做些课外题，忽略课内外的联系。 3.忽视文言语感的练习。 课外古文阅读是2005年后的新兴产物，也是以后中考的必然。 1.加强课内文言知识的积累，课上以学生的理解训练为主。 2.注重课内外比较阅读的练习。 3.充分调动学生的积极性。 4.注意课内外的迁移，上好答题技巧课。 语 言 表 达 改写对偶或排比句（３） 仿写句子（２） 概括题（３） 1.题海。 2.答题技巧的指导。 1.加强学生遣词造句的能力训练。 2.加大力度培养学生的概括能力。 3.上好专题讲座，实现学生书面语言的基本过关。 4.审题答题技巧要给予指导。 作 文 话题作文（２） 命题作文（１） 1.重视学生练，忽视教师评。 2.只求数量不求质量。 3.忽视学生生活积累。 4.忽视写作技巧的指导。 作文无疑是中考的一道大餐，为此加强笔杆子练习至关重要。 1.明确学生考场写作的步骤。 2.平时注重学生生活素材的积累，多触发其内心的世界。 3.处理好学生的作文，讲究方式，根据学生各自差异，因材施教，做好个别指导。 4.上好写作技巧指导课。 5.做好不同类型作文的练习，选题合理，训练精当，批改有质量。 二.中考语文复习策略： 针对于以上情况，语文总复习阶段 , 要以提高语文学科复习的效率为突破口 ,从语文学科的特点出发 , 针对学生的实际情况 , 采取科学灵活恰当的复习策略 , 真正做到重视语文知识的积累，加强阅读和写作能力的训练 , 着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。为此我们要做好以下几个方面的教学工作。 1.上好专题训练课，