21L010文学作品写作HASS–CI.pdfVIP

21L.010 文学作品写作/HASS –CI 课程简介 本课程是一门 HASS -CI 课程。与人文科学，艺术和社会科学方面其它强调交流的课程一样 本课程让学生写出一篇 20 页的好文章并强调文章的仔细修改。同时，它通过写作练习的展 示，学生主导的讨论以及课堂参与，为学生提供了大量口头表达的机会。本班注册人数少 以确保最大限度地关注学生的写作及口头表达的机会 并配有一位写作助教对学生的草稿 及修改进行指导。 必备教材 安 ·查特斯编辑，《小说及其作者》。（贝德福德出版社，精编第五版） 黛安娜 ·海客，《袖珍文体手册》。（贝德福德出版社） 赫尔曼 ·梅尔维尔，《比利 ·巴德》。（赫福德和西尔茨编辑；芝加哥大学出版社） 讲义（用星号*标明） 读写计划 1 导论 文字处理 2 艾米丽 ·迪更生，《安全地待在他们的大理石寝室里》* 日志 1 ：在 迪 更 生 的诗 歌 里选 出一个 你 认 为用 法 不 同寻 常 的单 词 。在 OED （/entrance.dtl）里查询此单词的含义 并评 论其在这首诗中出现的意义。 专题讨论会：写一首诗 3 迪更生，《安全地待在他们的大理石寝室里》 日志 2：选择 1859年版本与 1861年版本中的一个不同之处进行讨论并解释迪更 生做出如此选择的效果。 4 沃尔特 ·惠特曼，《我在路易斯安娜看见一棵栎树在生长》* 日志3：选择一处（词或音）的重复或修正之处，并思考其在惠特曼表达意义时 所起到的作用。 5 罗伯特 ·弗洛斯特，《丝绸帐篷》* 日志4：选择弗洛斯特诗歌中意象的某一方面加以详细说明。指出这种意象是如 何在整首十四行诗中展开的 尽量把你的讨论集中于这一展开过程中某一特定 的阶 。 细读——专题讨论会：意象研究 6 赫尔曼 ·梅尔维尔，《艺术》* 日志5：写一个段落 分析梅尔维尔在其诗歌 《艺术》中提及《创世纪32》的意义 （见可查询的《圣经》 使用詹姆士国王钦定本）。运用约翰·布赖恩特所编辑的 《赫尔曼·梅尔维尔：故事、诗和其他作品》一书中的摘要来帮助你思考这种意象 的展开。 7 玛丽安娜 ·穆尔，《想要成为一条龙》* 日志 6：写一个 落 分析穆尔在其诗歌 《想要成为一条龙》中提及 《列王记 （上）》第3 章第 9 句话的意义。 8 细读/初稿 5 页——专题讨论会：开始写作 9 威廉 ·巴特勒 ·叶芝 《库勒的野天鹅》*；罗宾逊 ·杰弗斯 《热爱野天鹅》* 日志7：杰弗斯的诗是如何阐释叶芝的？为什么杰弗斯觉得叶芝的诗对他 自己来 说是有用的？ 10 艾米丽 ·迪更生，《天父》*；路易斯 ·格丽克，《晚祷》* 日志8：两位诗人在诗中都通过讽刺的语调和措词来挑战神权。选择其中一位来 更详细地论证这一点。这位诗人直接向上帝呼吁的作用和意义是什么？ 细读/提出问题——专题讨论会 讲故事 11 玛格丽特 ·阿特伍德 《幸福结局》；葛蕾丝·佩莱 《与父亲的对话》（查特斯 选集） 日志9：朗读其中一个故事的开头段落 （最好是有听者 !）对于该人物的特点,你 注意到了什么？你将如何描述这位讲述者？ 12 安布鲁斯 ·比尔斯，《奥尔河桥的一次事件》；凯特 ·肖邦，《悲喜一小时》 日志10：朗读其中一个故事的结尾段落。作者使用了哪些技巧来创造戏剧效果和 意外？ 13 细读/论文 6 页——专题讨论会 14 詹姆斯 ·乔伊斯，《阿拉比》 日志 11：这个故事讲述了导致