倾听的最主要目的在於建立亲密关系.docVIP

? ? 　　傾聽的最主要目的在於建立親密關係，可以幫助孩子發展健全性格，整個親子關係都是一個問題的解決過程和歷程。 　　親子關係品質的加強要仰賴傾聽，除了建立親密關係外，還能提供良好的素材，孩子 在人生旅途中會發展成什麼樣貌與父母親有很大的關係，父母可以深刻影響孩子的身影， 但父母親很難去決定孩子這一生會走的方向，影響層面何在？在於我們提供了什麼素材與 對待他的方式。所以傾聽有二種目的：　一、讓孩子發展健康性格。　二、幫助孩子發展人生腳本。　　　通常我們將孩子當作是什麼樣的角色看待．將他當作「孩子」，還是當作「你自己的 孩子」，還是當作「大人」，還是當作「獨立的個體」。理論上是把孩子當作獨立個體，但是當你看到我們的孩子站在我們面前那麼矮那麼小，你能將他看成是獨立的個體嗎?這是有點困難的。 　　事實上人活在世上常被我們五官與現實生活矇蔽。我們以為這個孩子是我們的孩子， 或許在無數次的生命中，他曾經與我們是處在一種不一樣的關係形態，只是在這一生中， 他是以一種我們的孩子這種形態方式呈現而已。若以這個角度來看，我們就較易以他是一 個獨立的個體來看待，因為有緣才能碰面，所以我們希望能結善緣，結善緣的一個好方法 是，好好去聽孩子的內心世界。 　　我自己教了十幾年的溝通技巧，越來越感受到傾聽是很困難的一種技巧，而我得到的 答案是從小到大，我們人都是很自我中心，即他所關心的都是自己，且所謂的自我中心， 表面上我們都是為了孩子著想，其實是我們執著在自己的觀點和想法上，你一直認為自己 的想法是對的，沒有錯的。傾聽最根本的方法就是忘掉我「自己」，當我們將自己放在心 上就很難去聽孩子內心真正的話是什麼?例如我曾在台中市跟愛心媽媽上溝通技巧訓練，在 下課時，有位愛心媽媽跑來跟我講話，她大概跟我講了快十分鐘，一點要停下來的意思都 沒有，而我自己一直看錶，擔心影響下節上課時間，我試圖用方法暗示她，但她似乎沒有 感受到，當時我就在納悶，到底問題出在那裡，後來我想到在那個片刻我所關心的是我自 己，我擔心耽誤學員的時間，沒有真正去考慮這個學員她想要講話，我才體會到課慢一點 上沒關係，先聽聽這個學員要講的是什麼?後來我就說:「在家裡是不是很少有人跟你講話? 很少有人聽妳說話?」這個媽媽聽完這句話，眼眶就紅起來，這時她才停下來不說話，所以 傾聽對的話，絕對會有效果，這是技巧問題。 　　真正的傾聽，若能聽到孩子的內心世界，那真的能得到很好的效果。在座的孩子，是 否有這樣的經驗，常常講話要講的很大聲，講到聲帶結繭，他還要再講，孩子的媽用盡方 法叫他不要講，甚至還帶去看醫生，醫生表示繼續下去，聲帶會完蛋，但孩子仍然大聲說 話，直到孩子的媽媽上了傾聽的課，跟孩子講了一句話，結果孩子以後講話就變小聲了， 這句話就是:「你是不是很擔心不講大聲一點，別人就聽不到了?」所以傾聽可以有效解 決親子問題。 　　至於我自己有個親身經驗，在我的雙胞胎女兒還小時，曾帶他們與同事到墾丁玩，男 性住在一起，女性住另一個房間，兩個雙胞胎分開睡，結果要睡覺時候我那個女兒一直在 哭，哄也沒有用，抱到我太太房間又怕吵到她，抱到廁所門口時，心裏感到洩氣，這時心 靜下來，反而聽的到她內心的聲音，因為她們二個是雙胞胎，大概是因為看不到姊姊，所 以就慌張的哭起來。所以當我說了這句:「你是不是因為看不到姊姊所以感到很擔心 ? 」不 知是否我的語氣變緩和了，還是因為我感受到孩子的內心，這句話果然發揮了作用。 　　所以在很多經驗裡，我體會到做父母的可以好好去傾聽，但在傾聽之前，我們要先忘 掉我們自己，如果忘不掉自己，那就很困難。以我個人體驗，在聽孩子的內心世界之前， 要先聽自己內在的聲音，這是傾聽的二個方向。有位大師曾這樣說，人跟人在講話時，表 面上是你一句、我一句，好像是有在聽，但真相是，你在講時我都沒有在聽，只是在想下 一句我要怎麼說，至於你講什麼沒關係，等一下我要講什麼比較重要，若只是一心一意的 關心我要怎麼講，那麼心就在我們身上，沒有在孩子身上。 　　我記得我的雙胞胎女兒在唸國小一年級時，為她們訂國語日報，結果她們看完報紙並 沒有將報紙收好，我就將報紙停訂了，二個月後，她們又跟我講要再訂國語日報，我問她 們:「你們訂國語日報做什麼?」她們說:「我們要看小畫家。」那時候浮現了一個念頭，這 個孩子很浪費，一份報紙十二版，你們就只看那四格，不覺得浪費嗎 ? 後來我念頭一轉， 為什麼非要看其他部份，為什麼不能只看那四格小畫家而訂國語日報，所以就問她們 :「 那你們想訂多久?」她們決議要訂二個月，一人負責一個月的報費;若她們將報紙收好，我就將報費退還給她們，如果我們能將自己內心的雜音弄清楚，