人教版小学音乐四年级上册《那达慕之歌》教案精选.doc

? 那达慕之歌教案 教学目标 ? 1、知识目标：通过学唱歌曲，使学生了解蒙古的节日——那达慕。 ? 2、情感目标：通过学唱歌曲，培养学生对民族文化的热爱之情，吐字清楚、有感情的演唱歌曲 ? 3、能力目标：让学生为结束句设计不同的力度变化，培养学生在音乐活动中的 交流合作能力和创造力。 ? 教学重、难点： ? 1、能够理解和掌握力度的变化，有感情地演唱歌曲。 ? 2、附点八分、四分音符的节奏准确演唱 ? 3、相关文化的渗透以及情感的启发。 ? ? 教学过程 ? 教学准备 ? 师生问好歌，组织教学 ? 一、?新课导入 ? 播放腾格尔《天堂》，让学生们首先知道这堂课学的是和蒙古族有关的歌曲。 ? 师：今天老师给大家带来一段蒙古族的音乐，请大家和老师共同来聆听这段音乐，展开你们自由的想象，联想一下，在听到音乐的时候你们都想到了什么样的场景？《播放音乐》 ?生： （认真听音乐） ?师：好，谁来告诉大家刚才在音乐中你感受到了什么样的场景？ ?生： ?师：老师很佩服同学们的音乐想象力，这段音乐确实表现了一种热烈欢腾的 场面，这个场面是什么呢？这就是内蒙古大草原最热闹最盛大的节日、群众集会 ——那达慕大会。 刚才我们听到的歌曲就是我们今天要学习的歌曲，大家一起来读《那达慕之歌》 ?生：《那达慕之歌》 二、新歌教学 1、了解那达慕大会 ?师：非常好，那现在老师有个小问题想问下大家，那达慕大会是什么意思？ 谁知道请举手。 ?生：一种集会、有很多比赛项目 ?师：今天，老师也给大家带来一段录像，请大家欣赏。?好了，通过看录像我们知道那达慕大会是我们蒙古族的节日，并且在那达慕大会上有三项著名的比赛项目，都是什么啊？ ?生：赛马、摔跤、射箭 ?师：好，同学们观察的非常仔细，那么今天就让我们通过学习那达慕之歌， 一起走进我们蒙古族最盛大的集会—那达慕大会吧，好不好？ ?生：好 2、学习新歌—曲谱学习 ?师：同学们，你们听，欢腾的那达慕之歌唱起来了（播放歌曲）老师刚才看到同学们听得特别认真，同学们肯定也特别向往是不是？ ?生：是 ?师：虽然我们现在不能直接参与到比赛中，但我们可以用自己嘹亮的歌声为他们加油助威是不是？ ?生：是 ?师：好，下面，我们先一起来看下曲谱（播放曲谱课件），同学们，看曲谱 最上面的部分，首先看下这是一首几拍子的曲谱啊？ ?生：2/4拍 ?师：非常好，那下面老师弹曲谱，同学们用“啦”唱曲谱 生：（演唱曲谱） ?师：（第一段结束）停，同学们能不能看出这是一个什么记号？ ?生：反复记号 ?师：对了，这是反复记号，从哪开始反复呢？ ?生：从头反复 ?师：非常好，那我们现在从头反复，在接着往下唱的时候请同学们看下节奏 都有什么不同的地方？ ?生：（第二段从头唱） ?师：（第二段结束）同学们看后面这句标示的是结束句，这个是什么记号？ ?生：结束记号 ?师：对了，结束记号，那我们一起把结束句来演唱下 3节奏学习 ?师：通过刚才的演唱，老师发现大家的识谱能力还是非常强的。那我们从头 看到最后，分析一下这个曲谱，这个曲谱除了结束句，总共是4个乐句，同学们 先看第一二个乐句，看节奏（试唱），这是第一二个乐句 ?再看下第三四个乐句在节奏上和第一二个有什么区别（试唱）？ ?生：第一二句没附点，第三四句有附点 ?师：恩，同学们观察的非常仔细，那我们首先来看附点。首先看第2 句上的1.3附点八分音符和十六分音符组合在一起，十六分音符的要轻轻带过，不要唱的太强（教师示范） ?生： ?师：还有一处这样的节奏，同学们在曲谱重能找到吗？ 生：在第3乐句的5.6（教师示范）?接下来我们看第3乐句上还有一个四分附点， （教师示范），要 准 确 的 把 握 这 两处的节奏，我们一起来演唱（老师弹琴） ?师：除了附点音符同学们看看节奏上还有什么不同？ ?生：1、2乐句节奏比较密集，紧凑。3、4乐句疏松 ?师：同学说的非常好，这首歌的曲谱部分，1、2乐句节奏很紧凑，歌曲很轻快、活波。3、4乐句节奏很松散，表现除了场面的宏大、豪迈。从这里可以看出来节奏对音乐形象的表达起了很重要的作用。 ?下面，请同学们随着老师的琴声完整的演唱一遍曲谱，老师先给大家一个单 旋律。 ?生：演唱曲谱 ?师：同学们演唱的非常好，下面我们试着用“啦”字来演唱歌谱 ?生： 4、歌词学习? 师：这遍同学演唱的也很好，下面老师再为大家播放一遍歌曲，大家认真看 歌词，有什么不熟悉的词语可以找出来，大家一起解决 ?（播放音乐） ?师：有没有什么不理解的地方？ ?生：马头琴? ?师：有同学知道什么是马头琴么？ ?生： ?师：好，歌词还有什么大家比较陌生的词么？ ?生：好来宝 ?师：好来宝，恩，有同学能解释下什么是好来宝么？ ?生： ?师：下面老师再为大家解释一遍。 （播放马头琴和好来宝的图片和解释） ??“马头琴”是