《散步》教学设计_刘宏荃编纂.doc汇编.docVIP

《散步》教学设计 教案背景 1?面向学生: √□中学 □小学 2?学科:语文 3?课时:1 4?学生课前准备: 一?朗读课文,整体感悟课文内容,圈点生字词?勾画出文中不理解 的句子,提出疑难问题? 二?查找资料,了解作者基本概况? 三?积累有关感恩 的名言?诗句?故事? 教学课题 教养方面:1?整体感悟课文内容,理解人物性格,体会文章主题? 教育方面:1?学习以小见大?结尾提升主题 的写作方法? 2?领悟本文用细节描写表现人物情感 的方法? 发展方面:培养尊老爱幼?珍爱亲情?珍爱生命 的思想感情? 教材分析 说明教材版本?选取 的教学章节?以及教师个人对教材内容 的理解分析,需要清晰 的阐明教学重点?难点以及教学准备? 《散步》是人教版七年级上册第五单元课文,这篇文章以“散步”为线索,把祖孙三代互敬互爱 的各种细节贯穿起来?文章虽然短小,但是意蕴丰富,耐人寻味? 根据《语文课程标准》 的要求:“语文教学要让学生初步领悟作品 的内涵,从中获得对自然 的有益启示”,“丰富语言 的积累,培养语感,发展思维,重视提高学生 的品德修养和审美情趣”,“尊重学生在学习过程中 的独特体验”,我确定了以下教学目标:知识与能力目标:,理解人物性格,体会文章主题? 方法与过程目标:1?学习以小见大?结尾提升主题 的写作方法? 2?领悟本文用细节描写表现人物情感 的方法? 情感态度与价值观目标:培养尊老爱幼?珍爱亲情?珍爱生命 的思想感情? 教学重点:感悟课文内容,理解人物性格,体会文章主题,体味三代人之间互敬互爱 的情感? 教学难点:1?学习以小见大?结尾提升主题 的写作方法? 2?领悟本文用细节描写表现人物情感 的方法? 课前准备:教学之前我用百度在网上搜索《散步》 的相关教学材料,找了很多教案作参考,从而了解到教学 的重点和难点,以确定课堂教学形式和方法?然后根据课堂教学需要,利用百度搜索在网上找到一些视频?音频资料用于辅助教学? 教学方法 本文内容浅显易懂,因此我采用 的是“自主学习——合作探究——精讲点拨”相结合 的教学方法?即在教师 的引导下,学生运用朗读?讨论和品读 的方法探究主旨?品味语言?抓住关键语句精读课文,深入思考,反复咀嚼,品味文章 的语言美?情感美,体悟文章主旨?教师适时点拨,并用多媒体来辅助教学,充分激发学生兴趣,调动学生积极性和主观能动性,使之真正成为学习 的主人? 教学过程 一?视频激趣,深情导入? 首先请同学们欣赏一段视频? /v_show/id_XNTE0ODM3Njg0.html 【师】:这段视频形象生动 的诠释了家 的内涵?父母为儿时 的孩子遮风挡雨,长大 的孩子成了父母贴身 的拐杖?家就是爸爸妈妈我爱你们?家因为有了深深 的爱而温馨,家庭生活因为有了浓浓 的亲情而美好?今天就让我们走进莫怀戚先生 的家?陪同他们一家三代去散步,分享他们之间那浓浓 的亲情?(板书课题《散步》) 【形象生动 的视频导入旨在让学生在最短时间内进入到亲情 的意境中来,为文本 的情感解读作铺垫?】 二?展示学习目标:(投影展示) 【明确展示学习目标,在教学过程中能促进学生有效 的学习?】 三?简介作者,检查字词 1.介绍作者 由学生根据课前预习 的情况简介作者,并由老师进行补充? /link?url=jSIXGJqjJ4zBBpC8yDF8xDhiqDSn1JZjFWsHhEoSNd85PkV8XilyrsomQm8x-m3 2.字词识记(投影出示) 嫩芽(nèn) 霎(shà)时 拆(chāi)散 熬(áo)过 分歧(qí) 水波粼粼(lín) 委 屈 各得其所 【这一环节在课前预习中由学生自主学习掌握,有利于节约课堂时间】 四?初读课文,感知内容 【师】明确学习目标,解决了字词,接下来就让我们进入到文本,看看文章 的主要内容? 速读课文,快速抢答(投影出示): 本文主要写了一件什么事情? A时间? b地点? c课文中出现了哪几个人物? 学生读后抢答 【要想把事情概括清楚,就要留意介绍事情发生 的时间?地点?人物?起因?经过和结果;语言也要尽量简洁一些?“快速抢答” 的设计使学生快速抓住了文章主干?】 根据抢答内容概括文章 的主要内容? -------一家四口祖孙三代在初春 的时候到田野散步? 2?引导学生发现在散步中发生了一件什么事情? ------分歧!母亲想走大路,大陆平顺?儿子想走小路,小路有意思? ------教师提问:看似不起眼 的小事,如果处理不当,就会产生家庭矛盾,怎么解决分歧呢?(投影出示) 【师】英国哲学家培根曾说过