教育论文-如何驾驭高职《电工电子技术》教学.docVIP

如何驾驭高职《电工电子技术》教学 　　摘要：高职院校经过课程整合后的《电工电子技术》，因知识内容多、课时有限、生源特点等各方面的原因，给教学带来了较大难度。作者经过多年的教学改进，获得了很好的教学效果，总结出了如何驾驭该课程教学的一系列经验。这些教学方法和教学手段同样适用于其它相似高职类课程的教学。 　　关键词：驾驭；高职；电工电子技术；教学探索；教学改进；教学目的 　　 　　一、前言 　　近年来，高职教育的课程建设在不断地深化改革，其中之一就是将多门课程进行整合。例如机电类专业将传统的《电路》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《电机与电力拖动》等多门课程整合成了《电工电子技术》。由于整合之后的知识内容多，而课时又有限，加之生源特点等各方面的原因，从而给该课程的教学带来了较大的难度。笔者经过《电工电子技术》不断的教学探索和教学改进，其教学效果得到了师生的一致好评。 　　二、如何驾驭高职《电工电子技术》教学 　　1.详细了解和熟悉课程教学信息 　　要驾驭好高职《电工电子技术》教学，首先必须要从宏观和微观上详细了解和熟悉本课程的教学信息。 　　（1）熟悉本课程的性质、地位及与其它课程的关系。《电工电子技术》是广东松山职业技术学院（以下简称“我院”）机电类专业的一门核心专业基础课程，它的核心作用见图1，可以看出《电工电子技术》与其它课程的关系。据此，就可以根据后续课程的知识需要从宏观上把握好教学内容及其教学重点。 　　（2）准确把握《电工电子技术》的课程教学目标与教学材料，见下表： 　　知道了教学目标与实现教学目标的教学材料之后，就可以从微观上确定好教学内容及其教学重点。 　　2.认真分析教学对象并积极采取相应对策 　　目前，绝大部分高职院校还是以专科层次为主，其生源的录取分数线都比较低，我院生源则都来自经济较发达的广东省。因此，对生源的特点进行认真全面的分析，并在教学过程中积极采取相应对策，是取得良好教学效果的必要前提。以下为笔者对学生进行的宏观分析及采取的相应对策：①基础知识不够扎实——培养兴趣、增强信心。②自觉性和毅力不强——给予压力、挖掘潜力。③思想意识不够成熟——人文教育、促进动力。④学习能力有待提高——贯通知识、学会学习。⑤职教学生更需应用——理实结合、注重应用。 　　3.上好第一堂课 　　俗话说：“良好的开头是成功的一半”，“兴趣是最好的老师”。所以，相对来说，第一堂课要花更多的时间和精力，才会上得更好。要努力激起学生的学习兴趣，同时让学生感到学习压力；教师在学生的心目中要树立起良好的第一印象，让学生感受到教师是值得尊敬和信赖的朋友。这些，可以从介绍教材的优点、电工电子技术的发展历程、本课程的重要性、本课程的学习方法和考核办法、公布个人多种联系方式等方法来实现。 　　4.精心进行课堂教学设计 　　课堂教学是教学过程中的重中之重，也是决定教学效果的关键因素。如何有效地进行课堂教学设计，可从以下几个方面着手。 　　（1）重要知识点回顾。主要可以从几个方面对上一堂课进行回顾：①定理、定律、方法或重要内容的浓缩释义。②指出容易犯错或混淆的知识点。③用精炼的语句或图表勾勒出上一堂课的知识体系。教学目的：按学生的学习认知规律，及时复习、巩固上堂课的重要知识，同时起到承上启下的作用。 　　（2）新知识点的引入与设问——启发式教学。在讲授新知识之前，通过设问来启发学生积极活跃地思考问题。例如：在将要讲“安全用电”之前，可先设问：①停在高压线上的鸟为什么电不死？②为什么有人可以用两只裸手同时触摸火线和零线（在湖南卫视“谁是英雄”节目播出）？③在较冷的雷雨天，河南某一草场里多人正在挤奶。忽然一道强烈的闪电过去，只见奶牛全部倒地，而所有人都没事！这又是为什么呢？教学目的：通过引人入胜的提问，高度集中学生的注意力，让学生自觉、主动、聚精会神地听接下来要讲授的知识内容。 　　（3）主次分明地讲解知识内容。在讲授过程中，要把握几点：①以“必需、够用”为度，同时考虑到学生的可持续发展。②讲清基本概念，讲透方法和原理。③突出重点，追求实用，切忌平铺直叙。④在讲解过程中，对课前提出的一系列问题进行一一解答，并视情况再作适当拓展。⑤适时提醒学生哪些知识点在后续课程的学习和电工考证中将要用到，以陆续刺激学生的学习兴趣。⑥用通俗易懂、抑扬顿挫的语言，化繁为简、化难为易、生动形象、深入浅出、环环紧扣地阐述。教学目的：抓住重点和要点进行教学，做到有的放矢，切忌满天麻雀一把抓。同时，尽可能多采用一些兴奋点来保持学生的学习兴趣。 　　（4）携带实物进入课堂讲解。在缺少实物的情况下讲授有些知识是很难收到好的效果的。所以，教师应尽可能多带一些实物进入课堂讲解。例如：①电阻、电容、线圈（电感）、电位器。②交流接触器、热继电器、时间继电器、熔断器、行程开关、按钮。③整流