东师理想市场调研报告汇编.pptVIP

puiLuis ug 个好还有居个 教育软件市场调研的目的 进入新世纪以来，中国经济由上世纪就是年代中期的快速增长，逐渐步入平稳增长态势，GDP增速基本保持在9%左右，其中2004年的增速相对较高，主要是房地产的高速发展推动了经济的较快增长，2005年有所回落，但是2006年中国GDP依然保持较快增长态势，2007年我国国内生产总值（GDP）为246619亿元，比上年增长11.4%，加快了0.3个百分点，连续5年增速达到或超过10%，具名消费价格指数（CPI）上涨4.8%，涨幅比上年提高3.3个百分点。其中，一季度增长11.1%，二季度增长11.9%，三季度增长了11.5%，四季度增长了11.2%；分产业看，第一产业增加值28910亿元，增长3.7%；第二产业增加值121381亿元，增长13.4%；第三产业增加值96328亿元，增长11.4%。 二、固定资产投资历史变动轨迹 一、市场因素 二、资金来源因素 三、投资预期因素 四、政策环境因素 五年来实施积极财政政策 进出口贸易历史变动轨迹 2008观经济发展预测 图1、2008-2010年我国国内生产总值预测 图2、2008-2010年我国固定资产投资预测 图3、2007-2010年我国国际贸易总额预测 第二节 近年来我国教育教学软件行业发展政策分析 　 在教育经费方面，实行以国家财政拨款为主，多渠道筹措教育经费的体制。目前，属中央直接管理的学校，所需经费在中央财政拨款中安排解决；属地方管理的学校，所需经费从地方财政中安排解决；农村乡、村和企事业单位举办的学校，所需经费主要由主办单位安排解决，国家给予适当补助；社会团体和贤达人士举办的学校，所需经费由主办者自行筹措（包括向学生收费，向社会募捐等）。除上述经费来源外，国家提倡各级各类学校开展勤工俭学，通过向社会提供服务增加一些经费收入，以改善办学条件。 一、我国教育信息化发展概述 自20世纪90年代以来，世界各国都在加快教育信息化的步伐，教育信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家综合国力的重要标志。我国在经历了长达数年的信息化建设高峰后，2004年到2005年的教育市场正处于向应用转型的关键时期。目前我国教育信息化建设虽取得了很大的成绩，但信息化程度远未成熟。高投入不一定有高回报，教育用户要对教育信息化的内容有本质的认识，教育信息化建设在于转变教育思想和观念，促进教学改革，加快教育发展和管理手段的现代化。教育信息化建设过程及其全方位应用是推动教育信息化建设向更高的层次发展的关键。 教育信息化首先是人的信息化，因此师资培训就成为教育信息化当务之急。新的教育模式依赖于信息技术手段，人的信息化成为教育信息化的前提基础。教育信息化首先要以计算机的普及教育和计算机辅助教学为重点，着力于培养教师和学生应用计算机等信息技术的能力，以提高教育的质量和效益。在实施信息化的过程中，要把师资培训作为重点，放在重要位置。同时要注意纠正重硬件、轻软件和轻人才培养的倾向。师资队伍培训是实施教育信息化工程的重中之重，是否拥有大批掌握并能应用现代信息技术的教师是推动教育信息化的关键。 二、我国教育信息化发展的历程和现状 我国政府对国家信息化建设高度重视，1997年4月，中国第一次信息化工作会议正式提出了包括信息资源、信息网络、信息技术应用、信息技术和产业、信息化人才、信息化政策法规和标准六个要素的国家信息化体系的概念，并把国家信息化定义为：在国家统一规划和组织下，在农业、工业、科学技术、国防及社会生活各个方面应用现代信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，加速实现国家现代化的进程。这个定义有四层含义：一是实现四个现代化离不开信息化，信息化要服务于四个现代化；二是国家要统一规划、统一组织信息化建设；三是各个领域要广泛应用现代信息技术，深入开发利用信息资源；四是信息化是一个不断发展的过程。 　 教育信息化的概念是在20世纪90年代伴随着信息高速公路的兴建而提出的。在美国的“信息高速公路”计划中，特别把IT在教育中的应用作为实施面向21世纪教育改革的重要途径，美国的这一举动引起了世界各国的积极反应，许多国家的政府相继制定了推进本国IT在教育中应用的计划。我国自20世纪90年代末开始，随着网络技术的迅速普及，整个社会的发展与信息技术的关系越来越密切，人们越来越关注信息技术对社会发展的影响，“社会信息化”的提法开始出现，联系到教育改革和发展，“教育信息化”的提法也开始出现了。现在，政府的各种文件已经正式使用“教育信息化”这一概念，并高度重视教育信息化的工作。 三、教育