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毕业论文：英汉词汇理据习得刍议 毕业论文：英汉词汇理据习得刍议 毕业论文：英汉词汇理据习得刍议:2013-5-23 17:59:00英汉词汇理据习得刍议＊李二占(盐城师范学院外国语学院，江苏盐城224002)【摘要】英汉词汇的外层由明示的词音、词义等组成，直接参与交际活动，属于语言界中层由意念的理据构成，管约着词语创制行为，属于认知界里层由经验的社会因素聚成，是词汇和其理据生成的原料，属于现实界。这三层共同构造出一种语义三角关系，与当代认知语言学坚持的“语言·心智·现实”的基本原则一致。中层的理据位于三角关系之顶点，关联着语言界与现实界之间的互动，因此我们可采用词源追寻、语素义辨析、内部形式探求等操作方法，考察理据是如何促进语言专业学生进行英汉词汇习得活动的。【关键词】词汇习得理据词源语素义内部形式【中图分类号】H031【文献标识码】A【文章编号】1003－6873(2012)05－0092－05一、引言词汇是语言最基本的要素，其习得的重要性早为人知。英国语言学家威尔金斯(Wilkins)说:“没有词汇人们就无法表达任何事情。”［1］我国语文教育家张志公也认为:“我们在语言教育中要十分重视词汇的教学，把词汇教学和关于概念这种思维形式的训练联系起来，这是最根本的。”［2］不过，如何科学有效地习得词汇的问题却不易回答，即使对语言专业学生来说也不例外。对此，我们建议从词语理据的角度进行初步的考察。词语是音响形象和概念的结合体，结合产出的词音、词义等都直接参与语言交际，因而具有明示性。促成结合的动因是理据(motivation)，它支持着词语的生成，却是语言交际中的幕后英雄，因而具有潜隐性。理据，最通俗地说，即事物的得名之由。例如liner为何指“大型客轮”?它与line(线/路线)有何关联?《牛津袖珍英语词典》解释说:因为这种船沿着固定航线(line)行驶。现在，理据已得到较为科学的认知和研究，形成的主要观点有二:其一，理据有狭义广义之分。狭义理据指词语能指与所指之间的可论证性联系，属于音义学(phonosemantics)范畴。广义理据指某一语言现象(实体)产生、发展或消亡的动因，涉及语言各级单位［3］。其二，在狭义理据研究成果的基础上，目前正形成一门隶属于认知语言学的新学科———语言理据学。它遵从的研究假设是“语言在其出现和变化过程中　赤佬”是英语cheat和中文“佬”的混生体。英语的plebiscite(公民投票)源于拉丁语，原指通过公民表决来制定法律，因此其形态结构是“公民+法令”。无论原生词继生词，单纯词合成词，还是词组和习语，只要存在明确的词源理据，都能被顺利习得。如合成词blue chip(蓝筹股)的理据义是:赌场中不同面值的筹码有不同的颜色，其中蓝色筹码的面值最高，因此蓝筹码被借指绩优股票。词源理据固然有助于我们习得各类词语，尤其是非原生词，但对它们的追溯却无法穷尽。比如我们虽然知道能指“/biki:ni/”与所指“大爆炸”结合的理据义是“美国于1946年在比基尼岛进行核试验”，但无法进一步知晓“/biki:ni/”与“西太平洋一个岛屿”结合的理据。可见词源理据是有局限性的，这也解释了为什么索绪尔说语言符号只是相对地可以论证。不过，正如汉语训诂学已探究出数量庞大的词源理据一样，我们深信随着研究的深入，更多的词源理据会被破释出来，从而给词汇习得以越来越大的便利。2．语素义辨析有些词汇的词源理据已经丧失，但它们的语素义与构词理据密切关联，所以只要明确了语素义，其理据自能辨明，进而有利于习得这些词汇。《现代汉语词典》中的多数词条都属这种情况。例如“红”字下的“红榜、红包、红宝石”等，它们以聚合的方式折射出词语的理据性特征。比较复杂的是构词语素有多义性，这迫使我们要选择与词义挂钩的语素义来探明词语的理据，如“丁忧”之“丁”取“遭遇”的语素义，而“丁祭”之“丁”取“天干的第四位”的语素义。最复杂的是语素的“意义支点”问题。有些词语的某个语素未使用它自身的义项，而是使用以之为构成成员的另外一个词语的意义，这类词语叫做意义支点词。例如“耳农”中的“耳”不是“耳朵”，而是“木耳”，即“耳”是词语“木耳”的意义支点。意义支点是词语理据考证的关键，因为某个语素的本义通常会遮蔽其支点义，故词语理据的湮没可能正是这种遮蔽的结果。譬如fall of leaves(叶落)的语义区别词是fall(落)，故人们选用fall为意义支点来代替fall ofleaves，进而倒果为因，认为fall具有autumn的含义。《牛津英语大词典》(简编本)就认为fall的一个义项是autumn。fall由“落下”的初始义产生autumn(秋天)的引申义(支点义)的过程阐明了词语的派生式造词机制，许多非原生词就是这样产生的。语言不停地变化，autumn(秋天)含义