博客与知识管理汇编.pptVIP

人们在撰写BLOG的时候会对自己头脑中的知识和想法进行反思和整理，这样就可以将“隐性知识”通过网路转变成“显性知识”，有利于知识的积累；而通过互相访问BLOG，大家就可以充分的进行“知识共用”，更为重要的是，由于BLOG是属于个人的，可以比较深入的反映BLOG主人的所思所想，所以就可以达到“思想共用”的目的。 —— 方兴东 页眉 * /manage/add/info/11316074710287.phtml “海盐教师博客”让海盐的教学研究走向了大众化来源： [海盐县教育局]????字号选择〖?大?中?小?〗????10月30-31日，海盐县教育局教研室主任陆李松应邀赴四川绵阳参加中国教育技术协会2005年年会。参加这次会议的有来自全国基础教育和高校（含武警和部队院校）系统的有关领导、专家、学者和获奖教师代表共600余人。会议的主题是“师生为本，促进教育技术理论与实践的和谐发展”。 ????年会上，海盐县教育局教研室利用BLOG技术构建的“海盐教师博客”网荣获主题网站类一等奖。陆李松主任还应邀在年会上作了“海盐教师博客”的专题发言。会后，与会代表对海盐的这一做法给予了较高的评价。苏州电教馆馆长金陵是这样评价的，“海盐教研室构建的教师博客网真的实现了从‘精英化教研’走向了‘大众化教研’，很有推广价值。” ????为了在县域内给广大一线教师初步构建一个优质教育资源的共享平台，生成一个互相交流、互相探讨的教师“学习共同体”，探索出一条促进教师专业成长的新路子，海盐县教育局教研室自2004上半年起开发建设了海盐教研网，确立以新课程网络教研与网上教学资源建设为研究方向，积极开展《构建区域性新课程网络教研的实践与研究》这一省级教研系统课题研究。2004年11月，海盐教研网在全国计算机教学研究中心举办的第二届全国教育特色主题网站评比中荣获一等奖，并应邀赴广东顺德作了大会交流。今年年初，在海盐教研网基础上，以OBLOG2.52为技术核心，创建了“海盐教师博客”平台。这一平台的搭建，一下子激活了一线教师的教研气氛，极大地调动了全县广大一线教师撰写教学反思、教育叙事的积极性。从今年2月至今不到一年的时间，总访问量已达591250多人次，注册博客1400多个（占全县在职专任教师的50%以上），发表日志7700多篇，评论9570多条。许多教师建立了自己的个人博客以后，每天到办公室第一件事就是打开“海盐教师博客”，并抽出空闲时间辛勤地耕耘自己的博客，浏览别人的博客，将自己所作的教学研究、教学反思成果及时地通过博客自媒体平台发表、交流。许多教师建立了自己的个人博客之后，都建立起一个相对稳定的互相交流与共勉的自组织博客群，形成了“学习共同体”。他们在博客平台上互相交流、互相探讨，共同成长。 　　在海盐教师博客网的带动下，全县还成长起了一大批校园博客，如武原中学博客，向阳小学博客、实验小学博客、三毛小学博客、官堂小学博客等。 　　广大农村学校的一线教师感触最深，他们认为，“博客网的出现，弥补了传统教研模式的不足，给我们提供了与名师直接对话的机会和发表自己教学见解的空间，为一般教师参与互动性教研活动提供了平台。” ============================================================================= 页眉 * * 页眉 * * 内容页 页眉 * 页眉 * /user1/1/archives/2004/12.html 博客的“四零条件”：与个人主页、BBS的根本差异 要能够实现作者的开放，最理想的状况当然就是“零进入壁垒”。就是任何有写作能力都可以上来试一把。博客逼近了这个目标。“零进入壁垒”大概需要四个条件： ? l???????? 零技术：过去，即使是最开放的个人网站，其实技术门槛也是比较高，只有少数精通技术或者有条件实现技术的人才能拥有一个个人网站。比如域名知识、FTP知识、网页制作和编程知识等。但是，博客却不需要这些专业知识，只要一个网民会发邮件，就可以没有任何技术障碍地马上拥有自己的博客网站。可以像发邮件一样简单地实现静态网页的呈现。博客的力量就在于技术的极度简化，包括架构和申请博客网站，编辑、上传和修改内容等，都因为简单而具有革命性。 ? l???????? 零成本：免费是互联网发展的第一推动力，今天免费也同样是博客发展的第一推动力。免费、简单、易用的博客软件工具的纷纷出现，促成了大量可以免费申请空间的博客服务网站。或者出于兴趣和爱好，或者作为现有冗余资源的再利用，或者作为营销、推广和业务的补充，许多低成本的博客托管服务网站在全世界遍地开花。使得任何一个人都可以像申请免费邮件，免费申请自己的博客网站。不需要注册域名的成本，不需要租用服务器空间的成本，不需要许多软件工具