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现代教师学导论 考核要求 　 一、 课程考核性质 ? 《现代教师学导论》是“开放教育试点”小学教育专业（专科）的一门必修的专业基础课程。作为教育科学的一个新兴的重要的分支领域，现代教师学综合运用伦理学、社会学、心理学、管理学等理论和方法研究教师职业的历史、教师的作用角色和地位、教师职业及劳动的特点、教师的素质（包括道德素养、教育观念、专业知识、专业能力、心理健康素质等）、教师的专业发展以及教师的教育和管理等内容。 本课程实行全省统一考核，考核合格水准应达到成人高等专科教育的要求。 二、 有关考核说明与实施要求 为使本课程的要求在考核命题中得到贯彻落实，现对有关问题作如下说明： 1、考核对象 小教学教育专业（专科）的学生。 2、考核方式 本课程采用形成性考核和期末考试相结合的方式，满分为100分。期末考试成绩满分为100分，占考核成绩的80%，平时成绩占考核成绩的20%。 期末考试的具体要求按照本说明中的考核内容与考核要求执行，期末考试实行闭卷考试。 平时作业，要求完成4次作业练习册，由辅导教师按完成作业的质量评分。 3、命题依据 ? 本课程使用的教学大纲是江苏电大开放专科小学教育专业《现代教师学导论》教学大纲；教材为钟祖荣主编，中央广播电视大学出版社2001年出版的《现代教师学导论》，考试说明是考试命题的依据。教学中要求了解的内容是考试的基础部分要求识记和理解的内容是考试的主要范围；要求掌握的内容在教学和考试中虽然是少量的，但却是最重要的。要求了解的内容，在考试中体现为填空或选择题型；要求理解的内容，在考试中体现现为简述或问答题型；要求掌握的内容，在考试中体现为综述或分析、论述及应用题型。 4、考试题型 选择题（20%），填空题（20%），简答题（30%），论述题（15%），分析题（15%） 三、 考核主要内容与考核要求 下面逐章提出具体的复习要求，并指出教材的重点和难点内容。希望同学们在复习过程中，在弄懂基本理论的基础上，深刻理解并能运用这些理论指导自己的学习工作，达到复习和提高的目的。 教学辅导 辅导一?????? 辅导二????? 辅导三???? 辅导四 【辅导一】 第一章 绪论 [学习目标] 1、了解教师学研究的对象和主要内容，能够结合自己的职业和工作，理解教师学研究的内容与自己有什么关联。 2、理解学习教师学的意义。 3、了解国内外教师研究的主要内容。 [学习建议] 1、阅读教材，把主要的内容划出来，然后可以用知识结构图或者脑图（放射思维图）把这些内容进行简要的整理，还可以找出自己感兴趣的问题，带着这些问题去看后面的章节。 2、对自己的工作状况、素质状况、专业化发展水平进行反思和剖析，根据对自己的分析来理解学习教师学的意义。 [辅导要点] 1、教师学是以教师的各种问题为研究对象的学科，它研究的问题有教师本质、特点、类型、角色、地位、作用、素质、修养方法、成长过程等。研究的目的和任务，主要是要揭示教师职业与群体演变发展的规律性、教师个体成长发展的规律性；教师学还要根据揭示出来的规律进，进步应用性和方法研究，具体包括，制定有关教师的规范性要求，提出教师自我修养的方法、途径，指导教师提高自己的素质和水平。 教师学的知识内容分成：第一部分，是关于教师职业的研究；第二部分，是关于教师职业或教师工作的价值研究；第三部分，是关于教师素质的研究，包括思想道德素质、文化科学素质、专业知识与能力、身体心理素质等方面。这是目前教师学研究的重点和主要内容；第四部分，是关于教师成长过程的研究，诸如教师的职业生涯阶段、成长的周期、成长的规律、职业生涯设计等；第五部分，是关于教师的培养和管理的研究，包括教师的职前和职后培养、教师的资格、教师的任用制度、教师的流动、教师的薪酬、教师的奖励等；第六部分，关于教师自我修养方法的研究。 研究教师问题的方法有：教师调查研究、教师测量研究、教师观察研究、教师访谈研究、教师培养实验、教师管理试验、教师文献研究。 2、教师学习教师学很有必要。我国教育所处的战备地位、我国未来教育发展的新的目标、教师专业化的发展趋势、实施素质教育、实现教育信息化、实施基础教育新课程改革等形势和背景，都对教师的素质提出了更高的要求，而教师在这些方面还存在着差距，通过学习教师学，掌握教师成长规律，有助于遵循教师成长规律和规范来提高自己的素质。 3、国内外对教师问题进行了多方面的研究，取得了很多的成果。研究的主要内容包括：教师心理学、教师职业道德与伦理、教师的社会学与经济学、教师教育与培训、教师的管理等。在我国，对教师学的研究出现了运用多学科的理论和方法，进行跨学科的综合研究的趋势，从而使教师学成为教育科学中一门新兴的分支学科。 　 第二章 教师与现代教师 [学习目标] 1、了解教师职业产生的背景，教师职业的发展与未来。 2、理解教师职业