生命教育融入英语教学汇编.pptVIP

生命教育融入英語教學 一、前言 生命是每個人終其一生所必須關注的，一般而言，生命與教育息息相關，生命是教育的根本，離開了生命，個人不可能有教育可言；而教育則是生命的動力，透過教育的力量，可使個體的潛能發揮，生命會更有價值。 　　基本上，生命教育的目的，乃是讓個體在受教過程中，不僅要學到生命所需的知識技能，更重要的也要讓個體有豐富的生命涵養，成為社會有用之人和幸福之人。 　　英語教學是屬於學校正式課程之一，生命教育亦可技巧性地透過教師巧妙的安排發揮功效，讓英語學習並不只是學習英語。學生除了在學習英語的過程中，學習到基本的單字、片語與文法之外，還可以在潛移默化中學到很多正向的價值觀以及對生命的尊重。 二、生命教育 (一)定義 　　「生命教育」（life education）係指教導個體去了解、體會和實踐「愛惜自己、尊重他人」的一種價值性活動。生命教育是幫助學生體悟： 1.人與自己關係:人如何看待自己 2.人與人的關係:朋友關係、親子關係、夫婦關係 3.人與環境的關係 4.人與自然的關係 5.人與宇宙的關係 (二)內涵 生命教育的內涵應該包括三個層次： 1.認知的層次：認識和了解身體及生命的意義和價值，熟悉與他人相處的法則以及知道愛惜自己和他人生命的方法。 2.實踐層次：個體除了具備維護自身和他人生命的知識能力之外，也要能夠真正去加以履行，不輕視自己和別人、不踐踏自己和別人、不做出傷天害理的事、都能為自己行為負責。 3.情意層次：具有人文關懷、社會關懷和正義關懷，而且能夠不斷的自我省思，欣賞和熱愛自己和他人的生命。 　　因此，生命教育的實施，若能透過「知、行、思」的方式，則將會發揮其效果。 三、如何融入英語教學 （一）教師本身的自我預備 　　教學是一種生命影響生命的工作，教師的言教與身教，常常在不知不覺中對學生發生一些潛移默化的作用。因此，教師本身正向價值觀的建立，非常重要。不但在專業上要時時學習與進修，同時在正向思考與正向價值觀的建立方面，更要時時檢視與修正。 　　 教學的樂趣之一，就是教師可以在「做中學，學中做」。當教師在預備教學資料給學生時，教師同時也在學習新的東西與複習舊有的東西。當生命教育這個議題已受到強烈重視時，教師自然而然也會去正視生命教育的重要性，甚至在備課時，腦海中有關生命教育的知識，又再一次地被更新。 　　因此，當教師嘗試要將生命教育融入英語教學時，自我本身就應有良好的預備，特別是隨時提醒自己在言語與態度上，宜有教師應有的風範。如此一來，教師所傳遞的知識與價值觀，必能令學生有如沐春風之感。 （二）教材的準備 綜觀生命教育的教材，大約分為以下幾類： 1.課文內容：現在的英語教科書，內容偏向活潑與有趣，每一課的內容，都融入了九年一貫所強調的一些議題與論點，教師可以透過課文內容，帶領同學做一些討論，如此一來，不但可以加深同學的印象，亦可傳遞一些有關生命教育的東西。 2.學習單：透過學習單的練習，學生們更能傳達出自己內心的許多想法與觀點。在學習單內容的製作上，除了應有一些基本的練習，亦可加入教師所希望學生們思考的重點。另外，教師在批閱學習單時，可以多多給予學生們正面的鼓勵。 3.影片欣賞：教師宜慎選英語影片，並且擷取片段內容，及準備一些問題，引發學生的學習與討論，在討論過程中，透過彼此價值觀的激盪，帶領學生們去體會影片中的弦外之音。 4.英文歌曲：英語歌曲是學生很喜歡的一部分，好的音樂會感動人，也會引領人進入歌曲中的世界。教師在選擇英語歌曲時，除了配合所要學習的文法之外，亦可考量歌曲的情意教育，一首好的歌曲，不但旋律優美，同時歌詞中的意境亦有感動人心之處，再加上教師的解釋說明，相信學生必能從中感受歌曲的美。 5.時事：每天所發生的新聞事件，是最容易成為人與人之間聊天或討論的話題。教師可以透過時事，引導學生們學習自我反省與感恩。透過每一次的新聞事件，讓學生從別人的身上學習到經驗，增進自己的判斷能力與思考。 6.故事：說故事是一種很容易拉近彼此距離的方式，不論大人或小孩都愛聽故事，英語故事可以成為閱讀測驗的題材，教師可以透過說故事的方式，吸引學生進入故事情境，增加學生對閱讀的樂趣並從中獲得正確的價值觀。 7.繪本：英語繪本中，美麗可愛的圖畫，十分引人入勝，簡短且有趣的句子，會吸引人進入裡面的世界。每一本繪本，都有其主題且富含豐富的人生意義。因此，教師可以善用英語繪本，進行生命教育的教學。同時亦可幫助學生自行創作繪本，在學生創作繪本的過程中，不但學到了繪圖與英文辭語表達，同時也創造出他們希望讀者感受到的精彩內容。 8.劇本：除了課本中簡短的對話可以當作劇本之外，另外，教師亦可挑選合適的課外英文劇本以供教學時使用。在學生排演話劇的過程中，教師可以透過劇