数学好玩分扣子——清泉李小芳.doc

数学好玩---分扣子 执教：清泉学校 李小芳 教学内容： 北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩” 教学目标： 结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。理解具有共性又有异性的物体分类的方法不同但结果是一样的。 2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。 3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。 4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。 教学准备：PPT课件、电子白板、扣子教具若干份 教学流程： 创设情境，激趣引入： 1、复习分类： 师：昨天我到商店去购物的时候，遇到了这样一件事：商店的老板去进了一批货（PPT演示),你能帮老板按照某一个标准把这些货品摆放在货架上吗？ 师：请你说出理由！ 师：好聪明！这样呀就方便了顾客，也使商店的货物规范有序，这种方法就是按把相同的一类货物分成一类，也就是“分类”。（板书：分类） （PPT演示）师：那下面你又准备怎么分呢？ 师：为什么？ 动手操作，探究学习 活动（一）： 师：我们可以根据实际情况按不同的标准来进行分类。比如我们穿的衣服要钉扣子（PPT演示），一件衣服总不能随便钉什么扣子吧，一般都是某一种。你能按不同的标准将扣子进行分类吗？下面我们就按小组来分扣子，先请听清楚要求： 你准备怎样分？先与同伴讨论一下，再动手试一试。 （学生说完后分小组进行一级分类） 小结：老师也同意这两种不同标准的分法，因为有形状的区别可以按形状的标准分，扣眼的多少不同还可以按扣眼多少的标准分。 下面我们就来继续研究第一种分法（按形状分），仔细观察正方形的扣子，你还能继续往下分吗？你打算按什么标准分？（按扣眼个数的多少） 2、请小组长拿出1号袋子，继续组织分扣子，把正方形的扣子再按扣眼个数继续往下分。 3、汇报：请小组长上来汇报分扣子的过程，边分边讲解。 4、师：还有不同的分法吗？请上来！ 5、比较这两种不同分法分出的结果，你有什么发现? 6、小结：他们的分法不同，但结果一样。 【活动二】 师：刚才小朋友表现真好！就像小科学家一样！老师相信分下面的这些扣子你们会更有信心。（PPT演示)这些扣子呀，不仅有形状、扣眼多少的不同，还有颜色不同，那又可以怎么分呢？谁来告诉大家：你准备先按什么标准分，又按什么标准接着分，再按什么标准继续往下分？（理清标准和顺序）请拿出2号袋子。 1、想一想你准备怎样分，在小组内先说一说，再动手分一分。 2、分小组汇报分类方法。 3、课件展示学生分类顺序和结果，进一步感受结果的一致性。 4、自我评价：在这次活动中，你觉得你的表现怎么样？谁来说一说。 三、全课小结： 这节课你们玩得高兴吗？只要你留心身边的世界，就会发现我们所学的所有知识都会与它们有联系，希望小朋友们以后能玩得开心，更能学得开心！