小学四年级音乐上册全册教案_我们的国歌_中华人民共和国国歌精选.docVIP

第一课 我们的国歌 中华人民共和国国歌小精灵儿童网站] 请你说出这是哪个国家的国旗？你听国这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 　　2、听一听；今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。（附加聂耳名字的来历）我们来听一听国歌的演唱。（放FLASH动画）动画中出现了那些人物？十大元帅 　　你知道国歌是怎样写成的吗？ 　　3、唱一唱 　　下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。 　　4、分析作品：认认三连音、力度记号和重音记号 　　（1）认认三连音： 　　问：同学们，我们已经学过哪些节奏型？生：…… 　　师：老师今天要介绍几位新朋友给大家认识！ 　　出示三连音xxx，说一说作品中三连音给你什么感觉？ 　　师：什么是三连音？就是把一拍平均分为三部分，就像我们把一个线段平均分为三部分，它的每部分都是相等的。我们唱的时候要注意，三个音要唱得很均匀，它是一种具有推动力的节奏。号角式音调，似在热情奔放的招呼人们奋起战斗。 　　出示节奏练习三连音： 　　师示范，生轻声的念后再敲并请个别同学上来敲。 　　生敲，生指出错误的地方，再敲一次。 　　（2）出示重音记号 　　师：这个记号有点像我们数学里的大于号，但在歌曲中它不叫大于号叫重音记号，就是说有这个记号在上面的音要唱得坚定有力。 　　（3）认认力度记号 　　老师给出三个力度标记，f、 ff、渐强，请你们分组讨论把他们放在什么位置上？通过学生的分析，老师加以补充。 　　5、大家随伴奏音乐演唱！ 　　下面，我们随着国歌的器乐曲来进行一下升旗仪式的表演，好吗？（学生进行表演） 　　四、小结：通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 　 　　 第二课时 　　一、组织教学 　　1、师生问好，检查坐姿。 　　二、复习上节课的内容 　　歌曲、三连音、重音记号、力度记号…… 　　三、新授 　　1、师：今天我们要来欣赏一首是根据同名歌曲改编的铜管乐曲《歌唱祖国》。乐曲反映了中华人民共和国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。旋律气势豪迈而充满深情，连贯统一又富于变化。乐曲由长度相等的两部分组成。接下来，我们就来欣赏一下这首乐曲。[小精灵儿童网站] 　2、初听全曲：生边听边想，初步感受作品所表达的内容与情感。 　　3、复听全曲： 　　通过分段欣赏，对乐曲主歌与副歌部分在节奏、结构、音调上的分析对比，组织学生展开讨论，教师结合学生的议论进行概括，总结使学生了解音乐的表现手段与内容的关系，进一步引导学生感受作品的音乐形象，提高他们对音乐的感受力和理解力。 　　乐曲开始有一个气势豪迈、勇往直前的前奏，接着第一部分由最低的5以主和弦分解，不断向上跳进到乐曲最高音，好似祖国朝气蓬勃、蒸蒸日上的新气象。进行曲风格，很鼓舞人心。 　　第二部分，旋律富有歌颂性，和第一部分形成强烈的对比，表达人们对祖国的深情。四十多年来，这首乐曲传遍了祖国大地，已成为独立自由新中国的象征。中央人民广播电台于1980年5月起将它作为全国新闻联播的开始曲。 　　4、再次完整地欣赏，以巩固学生获得的知识。复听后要求学生讲出作品的名称、作者、演奏形式及作品所表达的主题思想。 　　5、巩固全曲。 　　四、小结。 　 　　第三课时 　　一、组织教学 　　1、师生问好，检查坐姿 　　二、基本练习 　　（1）发声练习 1 3 | 5 3 | 1 — ‖ U 　　(要求唱的连贯，声音往后走，嘴巴里好像含着蛋一样。) 　　1=C---A 2/4 　　1 3 | 5 - | 54 32 | 1- 　　li li li lu li 　　（要求：li的口形竖一点，找头腔共鸣，声音不要太响。 　　（2）听音模唱 　　要求：根据已给的那个音，判断出上面的音。 　　三、巩固《国歌》 　　1、回顾国歌的创作背景 　　2、复习三连音、重音记号 　　说说什么是三连音，碰到重音记号应该怎么样？ 　　3、唱《国歌》 　　齐唱、指出缺点、生唱、个别唱、跟录音唱…… 　　四、复习《歌唱祖国》 　　1、回顾《歌唱祖国》的名称、作者、歌曲所反映的现象等。 　　2、听《歌唱祖国》 　　3、生跟琴哼唱旋律