幼儿园工作规程 解读精选.ppt

《幼儿园工作规程》解读 幼儿园工作规程 《幼儿园工作规程》产生的时代背景 《幼儿园工作规程》的结构 《幼儿园工作规程》的意义 《幼儿园工作规程》的内涵实质 《幼儿园工作规程》的几点思考 关于《幼儿园工作规程》的修订 * 《幼儿园工作规程》产生的时代背景 一、国内外对儿童认识的提高和学前教育的重视 1、到1999年为止已有192个国家承认了1989年联 合国通过的《儿童权利公约》，明确了对儿 童权利的保护。 2、1990年联合国在“世界儿童问题首脑会议”后 发表了《儿童生存、保护和发展宣言》，制 定了《执行1990年儿童生存、保护和发展宣 言的行动计划》，向全世界呼吁：“让每个儿 童有更好的未来。” * 二、学前教育进一步发展 1、人们逐渐加深了对学前教育的理解。创 造高质量的学前教育，促进儿童身心全 面和谐地发展，是20世纪80年代以来世 界各国学前教育改革的共同目标。 2、20世纪90年代以来，我国学前教育事业 不断发展，特别是社会力量办园增长显 著。 * 《幼儿园工作规程》的结构 《幼儿园工作规程》共分为十部分，分别是总则，幼儿园入园和编班，幼儿园的卫生保健，幼儿园教育，幼儿园的园舍、设备，幼儿园的工作人员，幼儿园的经费，幼儿园、家庭和社区，幼儿园的管理，附则。 * 《幼儿园工作规程》颁布的意义 《幼儿园工作规程》的颁布，标志着我国学前教育改革进入一个新的阶段。这是我国幼儿园工作走向规范化、法制化的里程碑。 《幼儿园工作规程》向全社会宣传什么样的学前教育是真正高质量的学前教育。 * 《幼儿园工作规程》的内涵实质 幼儿园的性质：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段。 幼儿园的任务——双重任务：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。 * 幼儿园的学制：幼儿园适龄幼儿为三周岁至六周岁（或七周岁）。幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或两年制的幼儿园。 幼儿园教育目标的实质要求：要求幼儿园毫不例外地执行党的教育方针；要求幼儿园全面实施素质教育；要求“面向全体幼儿”与“因材施教”统一。 幼儿园保育和教育的主要目标 * 幼儿园的环境：幼儿园须创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。 幼儿游戏：幼儿园以游戏为基本活动，其目的在于创造与幼儿年龄特点相适宜的幼儿园生活，为幼儿的学习提供一种特殊的游戏生态；保障幼儿游戏和童年生活的快乐，促进幼儿主体性的发展；使幼儿在生动、活泼、主动的学习中获得身心全面、和谐、健康的发展。 必须彻底改变幼儿教育小学化的倾向，给孩子们设计丰富多彩的活动，孩子们能在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。 * 幼儿园的工作人员：《规程》对幼儿园园长、教师、保育员、医务人员、事务人员、炊事员和其他工作人员等各类工作人员的任职资格都有严格规定。 幼儿园的经费：幼儿园的经费由举办者依法筹措；收费应依有关部门制定的收费项目、标准和办法执行；膳食费应实行民主管理制度，保证全部用于幼儿膳食；建立经费预算和决算审核制度，接受财务和审计部门的监督检查。 * 幼儿园、家庭和社区： 1、幼儿园与家庭的配合 2、建立家长委员会 3、幼儿园与社区的配合 需以“沟通、参与、整合、互动发展”为特征，构建幼儿园、家庭、社区一体化发展的学前教育模式，以整合教育资源，统筹共享，积极共建学习化社会的良好氛围。 * 幼儿园的管理： 《规程》涵盖了对幼儿园园舍及配备的规定、对幼儿园办园规模的规定、园长负责制的确立、建立教职工大会制度、制定年度工作计划、接受上级部门检查、督导等。 * 附则： 1、适用于城乡各类幼儿园 2、下级教育行政部门可根据具体情况制定具体实施办法 3、自1996年6月1日起施行，《幼儿园工作规程（试行）》 同时 废止 * 规定的内容较为空洞，贯彻实施存在一定困难 监督力度较欠缺 幼儿园的管理问题 幼儿园的投入、经费问题 农村幼儿教育关注度低 《幼儿园工作规程》的几点思考 * 关于《幼儿园工作规程》的修订 修订《规程》的必要性与迫切性： 办园体质和格局的变化 城乡差距加大，