古诗词在作文中运用 .ppt

以诗句为料, 别致传神 　这几段文字，均选自高考满分作文。就是因为作者善用诗词佳句，信手拈来，使得文章语言亮丽，富有诗风雅韵，如缕缕茶香沁人心脾，让人心荡神驰。也使作者的思想渗入了一些古典情节，变的越发厚重。较好地体现考生的文学积累和修养，给人耳目一新之感。这也是这几篇文章能在众多作文中脱颖而出的主要原因。 以诗句煞尾, 强化主题 结尾的方法很多，或总结全文，以揭示主旨；或展示未来，以鼓舞斗志；或抒发情怀，以增强文章感染力；或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。 无论是哪一种方法，以名句结尾，更能达到强化主题的效果。 ——古诗词在作文中的运用 东源高级中学 梁娉 【学习目标】 学习和掌握古诗引用的方法，能够运用引入作文。 【学习重点】 能运用引用增加作文的文采。 “文有诗书气自华”什么意思？ 语出苏轼《和董传留别》：“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。” 比喻只要饱读诗书，学有所成，气质才华自然横溢，高雅光彩。 导语： 孔子说：“言之无文，行而不远。”意即文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章，就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库，聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中，定能使文章文采斐然，并营造出浓厚的文化底蕴。那么，如何巧妙的移植古诗名句入文呢？ 古诗词在作文中的运用方法 1、语录式——摘录 放在文章的题记位置，单独出现，做全文的题记。 例如： 子曰：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知，而不愠，不亦君子乎？ ——《论语.学而》 古诗词在作文中的运用方法 再如： 今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄，把原文原封不动地写在文章的开头，完后另起一行在末尾处用破折线引出句子出处，由此做成作文的题记。 古诗词在作文中的运用方法 2、引号式——套用 用在文章内文中，就是直接引语的形式。 例如： “举头望明月，低头思故乡”，每当我们看见八月十五的月亮，某种情愫总会油然而生。 古诗词在作文中的运用方法 再看： 秋叶是漫无边际的，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠”，满目的秋叶，五彩缤纷，给了我们铺陈在天地间的巨幅油画，也给了我们万千感叹。 （出自宋代诗人范仲淹的《苏幕遮·怀旧》） 古诗词在作文中的运用方法 3、变化式——化用 就是没有引号，把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。 例如： 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡，有一种豪放叫飞流直下三千尺，有一种情意叫明月几时有把酒问青天，有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山…… 古诗词在作文中的运用方法 再如： 雨的语言是丰富的，可以是漫卷诗书的喜悦，滋润着杜甫的绵绵春夜；可以是点点离人泪，倾述那个寂寞的夜晚；可以是映照冰湖的一片冰心，亮在王昌龄送别有人的刹那间。 前一个化用是完全的诗句的连用到自己的句子中，后一个化用是将诗句的亮点词语活用在自己的句子中。 古诗词在作文中的运用方法 1、语录式——摘录 2、引号式——套用 3、变化式——化用 古诗词在作文中的运用形式 以诗句为题, 画龙点睛 以诗句开篇, 先声夺人 以诗句为料, 别致传神 以诗句煞尾, 强化主题 以诗句为题, 画龙点睛 “题好一半文”。 标题是作文的眼睛。如果我们能够为作文嵌上一双美丽而又明亮的大眼睛，读者对本文便会一见钟情,那么，我们的作品将会使人一见，便赢得更多的青睐。标题需创新，要突出一个“新”字，做到新颖别致，独出心裁。 以诗句为题, 画龙点睛 古典诗词有着丰富的象征意义和内涵底蕴，用它们来作题目，一是不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉。二是读者喜闻乐见，富有亲切感。 以诗句为题, 画龙点睛 台湾作家三毛的小说《蓦然回首》用的就是宋代词人辛弃疾《青玉案*元宵》中“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的词句； 彭荆风的《驿路梨花》就是化用了陆游的诗句“驿路梨花处处开”。 琼瑶的《庭