地震中父与子55313 .ppt

* * 17、地震中的父与子 * 作者资料 马克?汉林：是一个专业性演讲者,在过去二十年,在32个以上的国家对2百万人已超过了4千次演讲。 他的讲座包括优秀的销售策略; 个人的能力和发展等。 他给不同的人带来积极和深远的影响。 在他的职业生涯中,他始终鼓舞成千上万的人创造一个更加强大、更有自己的未来。马克也创作了一系列书籍、录音带、VCD,使得他的听众认识和发挥在生意和个人生活中自己的潜能。他也出现在许多杂志的封面. * 好 词 昔日 混乱 废墟 瓦砾 爆炸 血迹 挖掘 悲痛 颤抖 绝望 拥抱 被砸 疾步 开辟 漆黑 阿曼达（曼舞、蔓延、曼声） 洛杉矶 精神失常 满脸灰尘 布满血丝 破烂不堪 * 词语理解 昔日：指往日，从前。 废墟：城市或村庄遭受破坏或灾害后 变成的荒凉地方。 疾步：快步行走。 绝望：毫无希望。 瓦砾：破碎的砖头瓦片。 开辟：开发、开垦，把荒地开垦成可以种植的土地。本课是打开的意思。 * 多音字 mán (埋怨） hùn（混乱） 埋 混 mái （埋藏） hún（混蛋） jiǎo （角落） nán（难过） 角 难 jué （主角） nàn（灾难） xuè（血液） 血 xiě（吐血） * 近义词 混乱——杂乱 伤害——损害 安顿——安置 挖掘——发掘 害怕——惧怕 坚定——坚决 * 反义词 挖掘——掩埋 漆黑——明亮 坚定——动摇 危险——安全 * 自读课文，思考 课文讲了一件什事？从 中你体会到了什么？ * 主要内容 《地震中的父与子》这篇课文，它讲的 是洛杉矶发生地震后，父亲跑到儿子上学的 学校，要救自己的孩子。而别的孩子的父母 来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他 在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没 有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖,38小时 后，终于救出了儿子和另外的13个同学。这 使我懂了一个道理：父亲对儿子的爱是一种 伟大而无私的爱，可以战胜一切。 * 中心思想 　 本文通过记叙一位父亲冒着 危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻， 终于在废墟中救回儿子和同学的事， 赞扬了危难之中父子间的伟大亲情 和父亲执着的信念以及儿子先人后 己的高贵品质。 * 再读课文，思 考课文按照什么顺 序记叙的？可以分成几个部分？从中你看到了一对怎样的父 与子？ * 这是一对 折射归 课文按照事情的起因、经过、结果记叙的。 第一部分（1自然段）：有一年美国洛杉矶发生地震，人们受到了伤害。 第二部分段（2—23自然段）：一位父亲在危难中奋不顾身的在废墟中救回儿子及儿子的同学。 第三部分（24自然段）：这对了不起的父子终于相聚。 * 这是一对____的父与子。 * 再读课文， 从课文中您看到了 一位怎样的父亲？找一找相关的语句。用——画出来，并 作出相应批注。 * （1）“在这混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 冲”字，这个动作体现了这位父亲急切的心情，他迫切地希望孩子能够平安。 * 　 （2）当看到教学楼已成为一片废墟时“他顿时感到眼 前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子。” （体现了他失去儿子的悲痛心情） （3）跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对 儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一 起！他坚定地站起身，向那片废墟走去。　　 （父亲看到了希望，他相信儿子会记住他的话， 有一个坚定的信念支持着他，所以他──坚定地站起身） 　 * (4)这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 这句话在文章中出现了3次，运用了反复的写作手法。体会出父亲渴望得到别人的帮助，一直坚信自己的儿子没有死。 * （5）“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。” （外貌描写体先了父亲为了儿子历尽艰辛，表明了父亲决不放弃对儿子的承诺。这只有一个信念──儿子在等他，可见父亲对儿子深深的爱。） （突出父亲挖的时间长，挖得艰难。体现了父亲信念的执着和为救儿子克服的困难之大。） ） 这与其他人形成了鲜明的对比 * 多么（ ）的 父亲；多么（ ）的父亲；多么（ ）的父亲