我《项志》2 .pptVIP

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我《项志》2

热烈欢迎 各位领导、老师 光临指导! 授课:永州一中 唐小艳 * 项脊轩志 归有光 * 层层探究 探究一:本文围绕项脊轩写了几位亲人、哪些事件?请找出相关句子并试着翻译。 探究二:作者是怎样写三位亲人的?在选材和描写上有什么特点? 探究三:有人说归有光的散文《项脊轩志》,“睹物怀人,此意境人人所有”,然而,以“极淡之笔”写“极至之情”,“此妙笔人人所无”, 能做到“无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言语之外”;也有人认为归有光的散文题材范围狭小,缺乏深广的社会内容。那么,你怎样看待本文描写生活细节这一写作技巧?也可结合自己的阅读经验、写作实践谈谈看法。 * 探究一:本文围绕项脊轩写了几位亲人、哪些事件? 三位亲人:祖母、母亲、妻子 事件: 修葺项脊轩(又杂植兰桂竹木于庭 ) 诸父分家(东犬西吠 鸡栖于庭 ) 母亲叩门扉问饥寒(呱呱而泣: ) 祖母过余(阖门: 象笏: ) 项脊轩四次遭火(轩凡四次遭火: ) 妻子学书(时至轩中:) * 娘以指叩门扉曰:“儿寒乎?欲食乎?” 母亲 祖母 大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?” 比去,以手阖门,自语曰:“…儿之成,则可待乎!” 顷之,持一象笏至,曰:“…他日汝当用之!” 亡妻 吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?” 取材鲜活 细节描写 探究二:作者是怎样写三位亲人的?在选材和描写上有什么特点? * 探究三:有人说归有光的散文《项脊轩志》,“睹物怀人,此意境人人所有”,然而,以“极淡之笔”写“极至之情”,“此妙笔人人所无”, 能做到“无意于感人,而欢愉惨恻之思,溢于言语之外”;也有人认为归有光的散文题材范围狭小,缺乏深广的社会内容。那么,你怎样看待本文描写生活细节这一写作技巧?也可结合自己的阅读经验、写作实践谈谈看法。 生活是写作的源泉,日常生活中的平凡小事,只要用心感受,抓住富有特征的细节,定能写出有真情实感的好文章。因为自己亲身感受过的,写起来最真切;自己动过情感的,写起来最美好。正所谓: 平平淡淡才是真 细微之处见真情 * 读写实践 能力提升一:阅读生活细节 能力提升二:写作生活细节 * 你入学的新书包有人给你拿 你雨中的花折伞有人给你打 你爱吃的(那)三鲜馅有人(她)给你包 你委屈的泪花有人给你擦 啊,这个人就是娘 啊,这个人就是妈 这个人给了我生命 给我一个家 啊,不管你走多远 无论你在干啥 什么时候也离不开 咱的妈 你身在(那)他乡住有人在牵挂 你回到(那)家里边有人沏热茶 你躺在(那)病床上有人(她)掉眼泪 你露出(那)笑容时有人乐开花 啊,不管你多富有 无论你官多大 到什么时候也不能忘 咱的妈 能力提升一:阅读生活细节 母 亲 词:陈木木 * 你是否感受过亲情的可贵与美好? 模仿本文,选取生活小事、平凡场景、感人细节,以“感动”为话题,说一段生活细节,为写作准备,50字左右。要求对人物的语言、动作等进行细节描写。 能力提升二:写作生活细节 * 将“能力提升二”练习的内容扩展成一篇不少于800字的记叙文,题目自拟。在班上交流。 课后练笔 * *

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