我用残损手 .ppt

共青团 * * * 学习目标 1、把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。 2、理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 3、对比手法的运用及其表达效果。 4、感情朗读并背诵这首诗。 * 诗人简介及写作背景(1) 戴望舒（1905－1950），原名戴梦鸥。1925年入共青团。1928年因发表《雨巷》获“雨巷诗人”称号。1931年加入中国左联。1932年赴法留学，受法国象征派诗人影响。1935年回国，次年创办《新诗》月刊。1938年避居香港，主编《星岛日报》副刊《星座》及诗刊《顶点》。1942年春戴望舒因在报纸上编发宣传抗日的诗歌，被日本宪兵逮捕。 在狱中，酷刑致残，但始终没有屈服，表现了高尚的民族气节。 * 诗人简介及写作背景(2) 在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手掌》就是其中的一首。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国的歌。 诗集有《望舒草》《灾难的岁月》《戴望舒诗选》等。早期诗歌多抒写个人的哀愁，因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。抗日战争后，诗风大变，《我用残损的手掌》《狱中题壁》等诗，意象鲜明、感情强烈，表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈感情。 * 戴望舒全家照 * * 读准下列字音： 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼 蚁 憔 悴 蘸 着 灰 烬 jǐn zhàng xìng zǎo péng hāo lóu yǐ qiáo cuì zhàn jìn * 锦幛——精美的幛子。比喻美丽或美好。 荇藻——生长在水中的绿色植物。 蓬蒿——飞蓬和蒿子，借指野草。 蝼蚁——蝼蛄和蚂蚁。用来代表微小的生物。 比喻力量薄弱或地位低微的人。 憔悴——形容人瘦弱，面色不好看。 苏生——苏醒。 彻骨——透到骨头里，喻程 度深。 * 有感情的朗读课文 1、注意朗读节奏。 2、注意朗读重音。 * 阅读思考 1、诗人为什么要用“残损的手掌”来写这首诗？ 2、这首诗从内容上可分为两部分。每部分抒发了诗人怎样的情感？ 3、体会诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时的种种感受，说说诗人内心深处情感的变化起伏。 4、这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么？ * * 我用这残损的手掌， 摸索这广大的土地； 饱尝艰难困苦 饱含着对祖国诚挚爱和深深的哀痛 统领句 * 我用这残损的手掌， 摸索这广大的土地； 沦陷区 这一角已变成灰烬 那一角只是血和泥 国土正遭受日寇蹂躏 手掌是残损的土地是破碎的 * 我用这残损的手掌， 摸索这广大的土地； 诗人在狱中的想象 触摸家乡 （春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳）我触到荇藻和水的微凉； 嗅觉 触觉 与狱中生活形成对比 * 长白山的雪峰冷到彻骨 感觉 诗人看到破碎的山河感到心寒 * 这黄河的水夹泥沙在指间滑出 触觉 * 江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软……现在只有蓬蒿； 用对比的手法写出衰败的景象,表达出痛苦的内心。 * 岭南的荔枝花寂寞地憔悴 用拟人的方法写出诗人的痛苦和山河的破败 * 我蘸着南海没有渔船的苦水 海水的咸涩味作者称之为“苦水”,实则是作者内心的映照。 * 北方—中原—江南—岭南—南海 雪峰 黄河 水田 荔枝花 渔船 冷得刺骨 水夹泥沙 蓬蒿 憔悴 苦水 从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹 * 辽远的一角 —完整 解放区 温暖 明朗 坚固 蓬勃生春 残损的手轻抚 柔发 手中乳 比喻 因为只有那里是太阳，是春 永恒的中国 * 我用残损的手掌 摸索这广大的土地 沦陷区 解放区 灰烬 血和泥 太阳 春 对比 表达了对侵略者无比的痛恨，对祖国支离破碎的惨状无比痛心。 像牲口一样活，像蝼蚁一样死。 驱逐阴暗，带来苏生。 表达了作者对解放区的无比向往，因为她是民族的希望。 * 1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？ 探究 （1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。 * 共青团 * *