我阿里山纪行课件(最新)63108 .pptVIP

注意歌词 高山青 涧水蓝 阿里山的姑娘美如水呀 阿里山的少年壮如山 姑娘和那少年永不分呀 碧水常围着青山转 * 阿里山纪行 吴功正 * ● ● 领略阿里山的美丽风光，激发 热爱祖国大好河山的思想感情。 ● 品味富有音乐美和情韵美的语言。 学习本文融情于景、移步换景的写作方法。 * ?阿里山 ?? ??阿里山 位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。 最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997米）甚近。阿 里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。阿里山的森林、云海和日出，誉称三大奇观。 * 你能读准下列字音吗？ 风靡 山岚 堪称 谛听 红桧 · · · · · guì mǐ lán kān dì * 除了以上生字外，你 还积累到哪些词语？ * 接风洗尘 风靡一时： 恍如隔世： 人迹罕至： 庞然大物： huǎng páng h?n 解释下列成语含义： 好像隔了一世。多用来形容对时间的变迁、事物的变化的感慨。 罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。 庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 风靡：草木随风倒下，引伸为很风行。形容事物在一个时期里极其盛行，象风吹倒草木一样。 * 朗读课文，思考问题： ? 1、阿里山给人的整体印象是什么？文章中哪句话可以概括你的感受？ 2、划出表示作者地点转化的语句，思考作者是按照什么顺序来写的？ ???3、在此行中从阿里山到神木作者游 览了哪些景点？ 整体感知 * 请你说说 1、阿里山给人的整体印象是什么？ “我觉得，阿里山的风光 美如画。” * 在此行中从阿里山到神木作者游览了哪些景点？ ?姊妹潭、林区、青苔路、 原始森林、神木?????? * 小组互帮 1、阿里山风光的美具体 表现在哪里？ 请同学们浏览课文4--9段，小组讨论， 给阿里山的各个景点起个名字。 * 提示：可采用“形容词+景点名称”的形式给每个景点命名， 即：“＿＿?的＿＿”的形式。）? * 2、这是一篇游记，作者在描绘阿里山的迷人风光中表达了怎样的思想感情？ 作者由衷地赞美阿里山的“风光美如画”,赞扬台湾人民的生态意识和利用生态发展旅游的理念，含蓄地表达两岸人民的心融会起来的共同愿望。 * 景 森林小火车 清澈的水潭 无边的林海 厚密的青苔 神奇的神木 风光美如画 情 对阿里 山的由衷赞美，含蓄表达两岸人民的心融会起来的共同愿望 写法： 融情于景 静谧的森林 * 领略阿里山美景 * 品味语言美 本文的语言写得非常优美，具有音乐美和情韵美，请再次细读课文，和本小组的同学交流一下，然后用横线划出你认为写得优美的语句并作简要分析。 * （1）节奏美：交错运用整句和散句，大量运用叠词，形成了轻松、舒展、鲜明的节奏；? （2）拟声美：用语言来摹拟各种各样的声音。 （3）音节美：使用两个字或四个字组成的词，要比一个字更合乎节拍，读来顺口，听来入耳；有时单音节词与双音节词交替使用，同样能产生美感；有时妙用助词，也可使句子完整，音节整齐。 潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。那是静谧的世界、净洁的世界，甚至可以说是禅的世界。 “咣当咣当”模拟小火车的声音，使人联想到古式小火车，触发“思古幽情”，形象逼真，还能显示出响亮的音乐美。? 拔地参天，八面威风，雄踞山间， 无可匹敌，孙武之军阵，秦皇之兵马 音 乐 美 * （4）修辞美：恰当的修辞也能调节音节，增强语言的音乐美，而且能使文章语言生动活泼。 森林恰似一片汪洋，无边无际。树木姿态各异，如幢顶，如伞盖，如古寺宝塔，它们排列整肃，如孙武之军阵、秦皇之兵马。 这段文字用了六个比喻句，句式整齐，结构匀称，节奏鲜明，和谐动听。第一个比喻，森林“恰似一片汪洋”，是形容森林的无边无际；“如幢顶，如伞盖，又如古寺宝塔”，作者一连用三个比喻，描写树木的盘曲之势。这里连用助词“之”，不仅使句式整齐，而且起到调节音节的作用。两个比喻兼拟人古色古香，写出了森林排列整齐和严肃威武的气势，给森林以人格化。? * 这个句子先把水潭比作“明镜”，突出其鲜明透亮的特征。 它堪称山间一面明镜，清澈透亮。山上树林不是倒映潭中，而是山林与水潭镶嵌在一起，成了一幅倒置的水墨画。 它（曲径青苔）真像一条条绿地毯，紧紧地贴在地表上、台阶上，甚或依附在树干上。 这个句子把曲径青苔比作“一条条绿地毯”，写出了青苔的厚度和密度。 * 1、潭无鱼鳖，林无鸟兽，偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有。那是静谧的世界、净洁的世界，甚或禅的