注重教学环节管理 提高高考数学成绩(石柱中学).docVIP

注重教学环节管理 提高高考数学成绩 重庆市石柱中学校 石柱县是地处渝东南的少数民族县，与丰都、忠县、万县、彭水等县接壤，总人口近54万，诸多因素致不少学生流入主城学校就读。石柱中学系原四川省首批重点中学，现重庆市重点中学，学校规模大，占地420亩，有高中教学班96个，高中在校学生7300多人.在2011年高考中，取得了可喜的成绩，考取清华大学1人，北京大学4人，另有10多人考取复旦、科大、人大等名校。 我校数学组有52位教师，其中市级骨干教师3人，高级教师20人，中级教师11人，县学科带头人5人，以中青年教师为核心。 ?针对高三年级数学学科教学的实际情况，我们紧紧围绕“以人为本，激发潜能”的教育理念，遵循“因材施教，因人施教”的教学原则，抓好两个阵地（教师的教风、研风），把握三个层次（突出尖子生，狠抓特长生，不弃学困生），严把四道关口（课堂教学关、质量分析关，信息整合关，学生思想关）——打造一个精诚团结、通力合作、群策群力的战斗集体。 高三数学复习，时间紧，任务重,如何在有限的时间内，提高复习效率和质量，减轻师生负担，以达到事半功倍的效果，在高考中考出优异成绩呢？通过多年来的教学实践和不断探索，我们坚持“为尖子生搭建能力平台，为中等生铺设提高平台，为学困生构建发展平台”，主要从以下几个方面开展高三数学的复习教学工作： 1、科学制定复习计划，任务明确，杜绝随意性，防止盲目性 “凡事预则立，不预则废”，高考数学复习教学是一项周期长的系统工程，每一个教学阶段和环节都有它的重要作用和预定目标，合理安排好复习时间至关重要。 高三开学后我们备课组针对教学和学生实际，集中探讨、研究当年全国高考命题及重庆试题命题的趋势，根据往届高三复习经验，制定出学期总计划，确定好每个阶段的复习目标，保证每个教学单元的时间和质量.那种在复习教学中不按复习计划教学，严重违反学生的认知规律和教学规律的“讲到哪里算哪里”、“一堂课只讲几道习题或几堂课的内容压缩到一堂课来讲”的无计划、不科学的复习进度是坚决杜绝的。 高三数学复习我们分为三个阶段：一轮复习阶段、二轮复习阶段、模拟冲刺阶段，三个阶段的复习内容各有侧重.这种分段方法行之有效，是多年来大家的宝贵经验总结。 一轮复习阶段，主要是根据教学大纲，结合考试说明，以课本为本，要通过系统地单元板块知识梳理、优化知识结构和解题思维结构，通过周练及月考的应考训练手段，使学生的基础知识网络化，达到提高基本素质，并为后期综合打下坚实的基础。坚持以课本为线索讲义，以双基题、中档题、考点题为主，不盲目追求广度及难度。同时在这一阶段对年青教师压担子、架梯子、结对子、搭台子，且有特别要求: 参加上届高三的两次诊断数学卷考试,并达到学校要求; ②完成上一年各省市高考试卷20套; 参加由年级教务室组织的《教学大刚》、《考试说明》等相关知识考试; ④每周听两节结对老教师的课. 二轮复习阶段，以高考为目标，从以单元板块的纵向复习为主到综合性横向发展为主。注意章节内知识的综合发展与纵向延伸，分专题进行复习,既注重数学思想和方法的渗透，又强调排除法、特值法、估算法、图象法等方法,准确、快速地解答选择题和填空题。根据《考试大纲》和近几年的高考试卷展示出高频考点问题。此阶段我们和大多数学校一样,采用选填专练法、解答题专练法——《向量与三角》、《概率与导数》、《立体几何》、《函数与导数》、《解析几何》、《数列不等式综合》六个板块，专人负责各个板块练习题的精挑细选。 模拟冲刺阶段，选择填空专练与中档题专练、仿真综合模拟试题穿插进行，从整体上积累解决套题能力，提高高考的实战经验，以防在高考中因时间把握不当而造成的失误。5月底进行回归训练，查漏补缺等。 2、优质保量开展教研活动，分工协作,相互促进，共同成长 高三的数学复习任务，是通过一堂堂的数学课呈现的，也是通过一堂堂数学课来完成的。所以，数学课的教学质量和课堂效率直接关乎高三复习的成败。对每堂课的优质教学而言积极开展优质保量的教研活动就显得尤为重要，优质保量的教研活动对备课组每一位教师的能力、精力及合作、参与意识都提出了较高的要求。 我们高三数学备课组的老师中既有有着多年高三教学经验的老教师，也有思维活跃、精力旺盛的青年教师，为了充分发挥了团队精神，充分发挥每个教师的特点和长处，我们既讲求合作又有分工。 每周除了数学大组的教研活动一次外,备课组有两次集体备课活动,每次两课时。富有教学经验的教师按计划轮执每周中心发言任务，对所分配的复习内容，经过提前一周的精心准备，发言时介绍他对该部分复习内容