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万以内数的大小比较 近似数 【教学内容】：人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册第76、77页。 【教学目标】： 1、通过比一比（知识的迁移）的活动，引导学生探索比较万以内数的大小方法，并能够用符号表示万以内数的大小。 2、通过估一估的活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在现实生活中的作用。 【教学重难点】：掌握比较万以内数的大小的方法，并能运用方法解决问题。 【教具准备】：图片（或手机实物） 【教学过程】 一、自主探索合作学习 1、图片导入 由图片电视价格: 3910元，电脑价格：5120元，洗衣机价格：990元，冰箱价格：3150元中的数据比较引出课题。 2、自主探索合作学习 （1）比较大小：请学生选择两个数据对它们进行比较，并用 “（ ）○（ ）”的形式表示出来 ① 写在自己的本子上 ② 反馈，汇报 ③ 小组讨论比较的方法 ④ 全班交流 ⑤ 小结方法 a、位数不同，位数多的数就大 b、位数相同，从最高位开始比较 （2）巩固练习 1430Ｏ980 3864Ｏ3529 1295Ｏ1259 1500Ｏ1506 399 Ｏ1200 1600Ｏ1144 2730Ｏ3800 4260Ｏ4269 二、创设情境，体验“近似数” （一）教师贴手机图片：猜猜这款手机的价格？（学生从几百猜到几千不等） 1、看来，手机的价格差别较大不好猜