2013版最新七年级数学上(全册)导学案 人教版.doc

课题：1.1 正数和负数（1） 【学习目标】:1、掌握正数和负数概念； 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 【学习重点】:会判断正数、负数，运用正负数表示相反意义的量，理解0表示量的意义 【学习难点】:理解负数、数0表示的量的意义 【学习过程】: 一、知识链接： 1、小学里学过哪些数请写出来： 、 、 。 2、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考）回答下面提出的问题： 在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 二、自主探究、课堂展示： 1、正数与负数的产生 （1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量。 请你也举一个具有相反意义量的例子： 。 （2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 （1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 （2）活动 两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. （3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 三、我的收获： 本节课，我学会了…… 四、课堂练习：（10分） 1. P3第一题到第四题（直接做在课本上）。 2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作4万元表示．已知下列各数：，，，+，0，239； 则正数有；负数有．下列结论中正确的是 A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数 ．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数．给出下列各数：3，，+5，，+31，，2004，+20其中是负数的有A．2个B．3个．4个D．5个1．零下15℃，表示为，比O℃低4℃的温度是2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为5米，其中最高处为地，最低处为地．．“甲比乙大3岁”表示的意义是如果海平面的高度为米，一潜水艇在海水下米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度 和___________ 来分别表示它们。 2. 0是既不是 ，也不是 。 3. 某汽车站开进汽车28辆表示成＋28辆，那么开出汽车24辆表示成____________．…… 四、课堂练习：（10分） 1、水位上升-3米，实际表示什么意思呢？ 收入增加-10%，实际表示什么意思呢？ 2．2006年我国全年平均降水量比上年减少24毫米，2005年比上年增长8毫米，2004年比上年减少20毫米，用正数和负数表示这三年我国全年平均降水量比上年的增长量。（课本P4练习） 五、拓展提高： 1、同学聚会，约定在中午12点开会，早到的记为正，迟到的记为负，结果最早到的同学记为+3点，最迟到的同学记为-1.5点，你知道他们分别是什么时候到的吗？最早到的同学比最迟到的同学早多少小时？…… 有理数分类: 或者 四、课堂检测：（10分） 1、P8练习（做在课本上） 2、把下列各数填入它所属于的集合的圈内: 15, -, -5, ， , 0.1, -5.32, -80, 123, 2.333； 正整数集合 负整数集合 正分数集合 负分数集合 五、拓展提高： 1、下列说法中不正确的是 A -3.14既是负数，分数，也是有理数B 0既不是正数，也不是负数，但是整数 2000既是负数，也是整数，但不是有理数D O是在下表适当的空格里画上“”号 整数 分数 正整数 负分数 自然数 -8是 -2.25是 是 0是 【学后反思】： 课题：1.2.2数轴 【学习目标】:1、掌握数轴概念，理解数轴上的点和有理数的对应关系； 2、会正确地画出数轴，利用数轴上的