心理与教育统计学课件(张厚粲版)ch5(2)相关关系.pptVIP

2.计算公式 皮尔逊余弦法： 或： 例18 下表所列数据是调查378名学生两科测验成绩，设两科成绩分布为正态，只是人为地将其按一定标准划分为及格、不及格两类。求两科成绩的关联程度。 物理成绩A 总和 及格 不及格 数学成绩B 及格 a=125 b=68 193 不及格 c=85 d=100 185 总和 210 168 378 例18的计算 解: (二) 相关 1.适用条件 除四分相关之外的四格表资料 2.计算公式: 或： 例19 有研究者想了解不同性别的学生对某项教育措施的评价态度，调查了358人，结果如下，问性别与评价态度是否有关？相关度如何？ 评价态度 总和 拥护 反对 性 别 男 66 (a) 106 (b) 172 (a+b) 女 28 (c) 158 (d) 186 (c+d) 总和 94 (a+c) 264 (b+d) 358 例19的计算（1） 解： 例19的计算（2） 解：先计算 值,即将上表的数据代入公式(12-14): （三）列联相关 1.概念及适用条件 ——两个因素至少有一个被多项分类 2.相关系数计算: 或： 例20 有研究者想研究眼优势与手优势之间是否有关，调查结果如下表所示： 眼优势 总和 左眼 平衡 右眼 手 优 势 左手 34 62 28 124 平衡 27 28 20 75 右手 57 105 52 214 总和 118 195 100 413 例20的计算 解:先计算 值: 第六节 相关系数的选用与解释 ⒈如何选择合适的相关系数： ⑴确定两列变量是否为线性相关。 ⑵对两列变量的数据类型依次作出判断。 ⑶确定使用哪一种相关系数。 具体参见张厚粲《现代心理与教育统计学》P147 第六节 相关系数的选用与解释 ⒉相关系数值的解释： ⑴相关系数不是等距测量值，因此在比较相关程度时，不能用倍数关系说明，只能说绝对值大者比绝对值小者相关更密切一些。 ⑵相关系数值的大小表明了两列测量数据相互间的密切程度。正负号一般情况下表示相关的方向。 ⑶当两个变量之间的关系受到其他变量的影响时，两者之间的高强度相关很可能是一种假象，或称伪相关。因此，有时两列变量之间算出的相关系数没有任何实际价值。 第六节 相关系数的选用与解释 ⒊使用相关系数须注意的几个问题： ⑴样本数目的多少决定着相关系数的可信程度。一般计算相关系数，应以30对以上的数据为宜。 ⑵不同群体、不同质的相关系数不能进行比较。 ⑶一定的相关系数应在一定的范围内解释。 ⑷不同类型的数据，相关系数的计算公式也不相同、使用条件也不一样。 低面背景简约商务风PPT模板 2015 LOGO 所涉及提供的PPT模板、PPT图片、PPT图表等PPT素材大多 来自PPT设计大师（PPT原创作者个人）授权发布作品、PPT设计公司免费作品、互联网免费共享资源精选以及部分原创作品，分享给PPT爱好者交流学习 之用，我们并未授权您将这些PPT模板、素材、图片用于任何商业及其他用途，如果要使用请联系原作者并征求作者同意。 * * 2011年1~5月份各类事故对比 月份 安全、环保事故 生产事故 未遂事故 事故总数 事故总损失（元） 一月 3 2 1 6 39028 二月 3 2 1 6 7100 三月 1 4 7 12 10590 四月 2 1 6 9 4128 五月 4 4 11 19 30200 合计 13 13 26 52 91046 分析说明： 1月TZB酯化岗位员工在分层提取时，未关闭通往排污池的排污阀，导致500L料液跑掉，直接经济损失30000元，占总损失77%。 3月份TZB员工白班交接班不到位，导致在回收车间的回收酒精操作一晚无人管，致玻璃冷凝器次日破裂，冰盐损失16公分，乙醇损失500kg，直接经济损失6000元，占总损失85%。 5月份回收车间员工烧伤（6222元）、仓储员工手压伤（3448元）、SBA车间员工脑部受伤（7330元），PLA跑料（5000元）、回收车间跑冰盐（5000元）、中试车间跑冰盐（5000元）。 因员工操作马虎、工作不负责，造成的生产事故有12起，直接损失65200元，占总损失72%。 * 2011年国内事故摘录 1、 2011年5月28日晚上9点31分，位于淄博市桓台县唐山镇境内的山东宝源化工股份有限公司一车间发生爆燃事故，造成2人死亡，8人受伤。 2、2011年5月12日1时40分，位于山西运城市盐湖区龙居乡二十里店村的山西三维丰海化工有限公司发生火灾并伴随小规模的爆炸。 3、2011年5月10日13时许，位于广州市黄埔区的中石化广州分公司203号汽油罐灌顶呼吸阀着火爆炸。据介绍，爆