2012-04-03-应用统计-06周-1、2讲-◆第四章：综合指标.pptVIP

总量指标：反映总体的规模、水平的指标。是通过汇总相加得到的。 有时总量指标也表现为不同时间、空间条件下的差数。 总量指标的种类：总体单位总量、总体标志总量；时期指标、时点指标 （时期指标与时点指标的区别：就是是否可以相加？相加之后有没有意义？） 相对指标：将两个有联系的现象数量进行对比求得比值，也称相对数。 结构相对指标：将总体划分为几组，求得每组总量，占总体总量的百分比。 比例相对指标：将总体划分为几组，组与组之间的比值。 做课本P84页中间的思考题 比较相对指标：同类指标在同一时间不同空间上对比（例如：甲商场上季度销售额是乙商场上季度销售额的1.3倍） 做课本P84页下面的思考题 强度相对指标：两个不同性质但有联系的总量指标之间对比结果 （例如一平方公里的老鼠个数，表达的老鼠密度情况，可以用来防治鼠患） 动态相对指标：是同一指标在不同时间上比较的结果，说明发展速度 动态相对指标=报告期指标数值/基期指标数值 计划完成程度相对指标：某一时期实际完成数与计划任务数的比值。 （课堂完成课本P84-88的例题） 平均指标 平均指标又称为平均数 平均指标反映了总体分布的集中趋势或一般水平。 特点：对总体单位间数量差异的抽象化 平均指标的作用： 1.可以概括说明总体的一般水平（学生身高） 2.可以对同一现象在不同空间进行比较（中美学生身高） 3.可以对同一现象在不同时间进行比较（中国学生几年之间的变化程度） 4.可以分析不同现象之间的依存关系（食盐与高血压） 5.由部分个体来估算未知的总体平均指标或总体的总量指标（抽样调查） 概括说明总体的一般水平（学生身高） 2008年中国城市18岁，男女平均身高： 男175.3 厘米? ? ? ? 女162.1 厘米 对同一现象在不同空间进行比较（中美学生身高） 2008年中国/美国城市18岁，男女平均身高： 男175.3 厘米? ? ? ? 女162.1 厘米（中国） 男176.2 厘米? ? ? ? 女162.5 厘米（美国） 对同一现象在不同时间进行比较（中国学生几年之间的变化程度） 1980年/2008年中国城市18岁，男女平均身高： 男169.7 厘米? ? ? ? 女158.6 厘米（1980年） 男175.3 厘米? ? ? ? 女162.1 厘米（2008年） 分析不同现象之间的依存关系（食盐与高血压） 由部分个体来估算未知的总体平均指标或总体的总量指标（抽样调查） 上述各省食盐摄入量数据，是抽样样本的平均每日食盐摄入量 平均指标的分类 1.静态平均指标、动态平均指标 2.数值平均数（算术平均数、调和平均数、几何平均数）、位置平均数（众数、中位数） 算术平均数=总体标志总量/总体单位总量 简单算术平均数 加权算术平均数 调和平均数： 简单调和平均数 加权调和平均数 几何平均数= 加权几何平均数= 众数：是指总体中出现次数最多的标志值。 众数的特定及应用： 1.计算简单 2.组距数列要保证组距相等（例如P100页例20） 3.多重众数的情况 在确定众数时要满足以下两个前提： 1.总体单位数足够多 2.次数分布具有明显的集中趋势 中位数：排序后处于中间位置的数 应用平均指标需注意的问题 1.注意社会经济现象的同质性 2.注意用组平均数补充说明总平均数 3.注意用分配数列补充说明总平均数 标志变异指标：反映总体中各单位标志值变动程度。 标志变异指标与标志平均指标的区别 标志变异指标的作用： 1.可以说明平均指标的代表性 2.可以说明现象变动的程度 3.变异程度有助于确定必要的最小样本数 标志变异指标的计算与分析 1.全距（也称为极差）R=最大标志值-最小标志值 2.平均差 3.标准差（均方差） 变异系数：标志变异指标/算术平均数。 标准差系数： 课堂点名 疑难讨论 * * 应用统计-◆第四章：综合指标.ppt 第四章 综合指标 首先复习上次课的内容，然后概述本节课的内容 11克 宁夏、福建、广东、海南 3.5% 12克 浙江、贵州、山东、云南、上海、广西、内蒙古、四川 15克 陕西、青海、北京、河北 22%--25% 18克 江西、吉林、黑龙江、安徽 高血压发病率 日均摄入量（克） 地区 区域日均食盐摄入量由高到低、与高血压发病率的比较