三年级数学下册整册教案 精品.docVIP

南投 縣 北投 國民小學98學年度 第二學期三年級數學補救教學課程計畫 一、本領域銜接或補強節數20節 二、本學期學習目標： （二）認識時、分、秒關係及24時制。並解決兩時刻間經過幾分鐘（小時），及某一時刻經過幾分鐘（小時）後到達新時刻的問題。 （四）認識角的構成要素及圓的圓心、圓周、半徑、直徑。並透過畫圓了解半徑、直徑間的關係。 （五）三位數除以一位數的除法問題，並用除法直式把做法記下來。用直式記錄加（減）與除的兩步驟問題。經驗乘除互逆。 （六）解決真分數的加減法問題，並用有分數的算式記錄。 （七）公分、毫米間的化聚。並認識1000毫米＝1公尺。 三、本學期： 參考資料 參考書目 《國民中小學九年一貫課程綱要．數學學習領域》臺北：教育部 《數學科教學情境佈置》臺灣省國民學校教師研習會編印 《動動腦　想一想》臺灣省國民學校教師研習會編印 參考網站 數學知識 .tw/ 數學樂園 .tw/math01/ 學習加油站 .tw/ 昌爸工作坊 http://www.mathland.idv.tw/ 生活中的數學 .tw/living/living.htm 教育部 國教司 .tw/EDU_WEB/Web/EJE/index.htm 多Fan數學圈 /monicachan006/Mathematicsland.html 九章數學出版社 .tw/ 北市民生國小數學天地 .tw/math/ 一級博士智慧型教學網站 .tw/ 南投縣九年一貫課程教學資源網站 .tw/ 苗栗縣竹興國小數學科學習加油站 .tw/primary/math/ml_cs/main.htm 臺北縣昌平國小課程專區 //board/supervisor/index.asp 國民中小學九年一貫課程綱要 .tw/EDU_WEB/EDU_MGT/EJE/EDU5147002/9CC/9CC.html?TYPE=1UNITID=225CATEGORYID=0FILEID=124759open 四、本學期： 教學期程 能力指標 單元節數 評量方式 備註 能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。能在生活情境中，經驗概數的意義能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。4-2-4能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。 1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制 1-4-1探索自我的興 趣、性向、價值觀及人格特質。 1 紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量 第二週 2/21-2/27 N-1-01能初步掌握非負整數數詞序列的規律，並能以具體的量、聲音、圖像、數字，進行說、讀、聽、寫、做的活動，表徵2000以內的數。 能掌握10、100、1000和1及100和10之間的關係，做數的二階單位化聚。能在生活情境中，經驗概數的意義能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。 2 紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量 第三週 2/28-3/6 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境 C-R-03能了解其他領域中所用到的數學知識與方法 C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關 C-T-02能把情境中數、量、形析出 C-C-01能了解數學語言 C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同 C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法 【人權教育】1-2-1欣賞、包容個別差異並尊重自己與他人的權利 1-1-1能運用五官觀察來探究環境中的事物。 紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量 第四週 3/7-3/13 C-R-01 能察覺生活中與數學相關的情境 C-R-03能了解其他領域中所用到的數學知識與方法 C-R-04能察覺數學與人類文化活動相關 C-T-02能把情境中數、量、形析出 C-C-01能了解數學語言 C-C-02能了解數學語言與一般語言的異同 C-C-08能尊重他人解決數學問題的多元想法 【認識時間單位】 活動一：時和分的關係 活動二：分和秒的關係 活動三：24時制 活動四：時間的推算 2 紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評量、實務操作評量、學習態度評量 第五週 3/14-3/20 N-1-03能理解加法、減法的意義，解決生活中有關三位數以內的加、減法問題，並運用電算器加以檢驗。 能透過具體操作，解決來自生活情境問題中已列出的算式填充題。1-2-6學習規劃、組織的能力，不受性別的限制 1 紙筆評量、口頭報告、習作評量、作業評