九年级下册第一单元(现代诗歌).docVIP

九年级下册第一单元（现代诗歌） 中考考点一览 中考对现当代诗歌的考查点主要有： 1、品味新诗语言的含蓄、精练。 2、理解新诗运用的表达技巧，如联想、想象、象征、对比、托物言志等。 3、把握新诗的主题或诗人的思想感情。 4、初步鉴赏新诗。 5、体味新诗含蓄，深刻的意蕴。 点石成金 1、反复朗读，体会情感。 2、知人论世，把握旨趣。 3、抓住意象，体味意蕴。 4、合理想象，分析形象。 5、咀嚼涵咏，品味语言。 复习范围：1、《我爱这土地》、《乡愁》，2、《我用残损的手掌》，3、《祖国啊，我亲爱的祖国》、4、《祖国》、《黑人谈河流》。 复习要点： 课内：1、字词积累：嘶哑、汹涌、锦幛、荇藻、蓬蒿、喽蚁、憔悴、灰烬、干瘪、淤滩、驳船、簇新、胚芽、虔信、慰藉、晨曦、瞰望、深邃 2、语言积累： （1）为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。 （2）乡愁是一枚小小的邮票。 乡愁是一张窄窄的船票。 乡愁是一方矮矮的坟墓。 乡愁是一湾浅浅的海峡。 （3）岭南的荔枝花寂寞地憔悴（拟人） 在那上面，我用残损的手掌轻抚。 像恋人的柔发，婴孩手中乳。（比喻） （4）我是干瘪的稻穗，是失修的路基，是淤滩上的驳船。 3、诵读：前3课要会背诵，第4课有感情、有节奏的朗读。 4、课文理解（主旨提炼） 《我爱这土地》运用象征的手法，描绘了一组鲜明的诗歌形象，抒发了作者对祖国的热爱之情，歌颂了中国人民不屈不挠、奋起反抗日本帝国主义侵略的斗争精神，表达了诗人为祖国竭尽忠诚和无私奉献的心愿。 《乡愁》一诗借“邮票”、“船票”、“坟墓”和“海峡”这些具体的事物，把抽象的乡愁具体化，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，以结束分离之苦的强烈愿望。 《我用残损的手掌》这首诗运用虚拟的手法，对沦陷区和解放区的现实事物作了直观式的细节描绘，在对比中表现了诗人对祖国命运的关注，以及对解放区的觉悟向往和对祖国光明未来的热切盼望。 《祖国啊，我亲爱的祖国》本诗通过一系列具体生动的意象，描摹了祖国苦难的历史和现实蓬勃的发展，抒发了诗人与祖国荣辱与共、血肉相连的感情，赞扬了中华民族生生不息的民族精神，表达了诗人强烈的爱国之情和历史责任感。 《祖国》发表于１８４１年４月的《祖国纪事》杂志。诗人从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国的“奇异的爱情”。诗人明确否定了沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主义。诗中指明真正的爱国主义是同热爱祖国山河、热爱劳动人民的感情分不开的，这才是实实在在的爱国主义。全诗表现了诗人对祖国的真挚、深厚的感情。 《黑人谈河流》这首诗通过具体描绘黑人对“河流”的追溯，反映了黑人种族悠久的历史，表现了诗人对自己种族的自豪感，从而唤起了黑人争取自由的热望和为美好未来而斗争的信心。 ５、开拓学习新视野 品味语言之美 赋诗寄乡愁 （1）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》 （2）乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 （3）举头望明月，低头思故乡。——李白《静夜思》 （4）露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍第》 （5）烽火连三月，家书抵万金。——杜甫《春望》 拳拳赤子心 爱国如饥渴——班固 与其忍辱生，毋宁报国死。——何香凝 祖国如有难，汝应作前锋——陈毅 祖国在我心中 祖国是人民的共同父母——西塞罗 连祖国都不爱的人，是什么也不会爱的。——拜伦 爱祖国高于一切。——肖邦 江河湖海：人类智慧的摇篮 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回——李白《将进洒》 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。——李白《行路难》 大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣 6、阅读要点： （1）标题含义。（2）作者、背景。（3）抓关键词，领会诗意。(4)通过意象、理解意境。（5）象征、对比、比喻。 7、阅读理解 （一）课内。《我爱这土地》（课文略） （1）仿照例句给下列诗句划分朗读节奏。 例句——然后/我死了。 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。 （2）诗中的三个“这”分别指代什么？有什么作用？ （3）结合写作背景，理解“鸟”歌唱的“土地”、“河流”、“风”以及“黎明”的形象包含的意义。 （4）用简洁的语言概括这节诗的大意。 （二）课外：认真阅读下面两首诗，完成后面问题。 月之故乡（台湾）彭邦桢 乡色酒（台湾）舒兰 天上一个月亮 三十年间 水里一个月亮 你从柳树梢头望我 天上的月亮在水里 你还年少 水里的月亮在天上