《工加力字组成功》教学设计.doc

2007年5月25日 ... 工加努力的力是成功的“功”，工加反文旁是什么gōng? .... 课件出示：工加力字组成功，努力学习要用功。力和功的右半部分变红。 课件：攻 ...$《工加力字组成功》教学设计 ［ 作者：王培颖????转贴自：本站原创????点击数：1526????更新时间：2007-5-25????文章录入：丰台八小 ］ 2册（北京出版社） 8 工加力字组成功 ［教学内容分析］ 本文选自小学语文第2册第六单元，本单元教学重点是在语言环境中识字。教材以韵文的形式出现，为学生识字提供了较为丰富的语言环境，有利于激发学生的识字兴趣，便于学生借助拼音独立识字，体会汉字音形义三位一体的特点。 ［学习需求分析］ 学生已经积累了多种识字方法，有一定的学习能力。但是本课的生字单独讲解字义，学生理解起来是很困难的。通过语言通俗易懂，贴近儿童生活的韵文为学生提供了具体的语言环境和结合生活实际感悟生字的意思。 ［设 计 理 念］ 用好识字的载体——韵文，突出“识字”这一主要任务，从学生实际出发，采 用灵活多样的教学方法，指导学生掌握基本的识字方法，培养初步的识字、写字能力 和良好的写字习惯。 ［设 计 特 色］ 引导学生从字的部件组成中了解汉字造字的方式、途径、规律，使学生感到汉字 有趣。 ［教 学 目 标 ］ 1、?能够朗读韵文，大体了解意思。 2、?学会“功、攻、钉、永、泳”五个字，认识金字旁。 3、?初步了解形声字。 ［学习重点、难点］ 重点：学会“功、攻、钉、泳”四个字；初步理解形声字的意义。? 难点：理解字义，正确区分功、攻。 ［教学策略］ 教学意图 教 师 活 动 学 生 活 动 媒 体 使 用 从组字游戏入手，激发学生识字的兴趣，同时复习巩固形声字的规律。 学生借助拼音初读课文，扫清生字障碍，把字音读准确。 了解字义 引导学生从意思上感受不同。 体会词义 认识金字旁。 指导写 “钉” 引导学生先说好在哪儿，有什么建议。 指导功、攻和 泳 回归课文 一、激趣导入 这里有几位我们的老朋友，快和它们打个招呼。 一起来做个找朋友的游戏，看看谁和谁能走在一起成为好朋友。 这个蜻字为什么是虫子旁？ 看看这三个字。一部分表示字的意思，另一部分表示字的读音，我们见过这样的字，它们叫什么来的？ 今天我们还要认识几个新的形声字朋友，它们就藏在我们书中的一篇小韵文里，哪篇小韵文呢？板书课题：8工加力字组成功 我们快来找一找新的形声字朋友吧。 二、读文识字 （一）?初读课文 要求：读准字音，注意不多字、不少字。 两个小伙伴互相读读，比一比谁读得字音最准确。 再轻声地读读韵文，快速地找出这些新朋友，用笔圈出来。 教师巡视了解情况。 谁来说一说你找到的新朋友？ 找的真准，他找到了用功的“功”，我们一起来看大屏幕，看跟你找得一样吗？谁还找到其它的字了？不错！还有呢！最后一个新朋友，看看谁的小眼睛最亮，能够找到它。 大家读得特别认真，这四个形声字藏在小韵文里，我们能一下子就都找出来，真了不起。我们快来看看这个“泳”有一兄弟，这个字念什么？永远的“永”，读读它。 巩固生字读音 （二）识生字 我们先来看看这两个“攻、功” 字，，他们读音相同，长得也特别像，可是表示的意思却大不一样。读读韵文前两句，一边读一边想想它们的意思有什么不同呢？ 你很会读书。观察得很仔细，努力学习要用功，第1个功是用功的功， 师：你知道怎么记住它吗？ 小结：我们要想成功，就必须付出努力，用功学习，所以成功的“功”右半部分是个努力的“力”。 工加努力的力是成功的“功”，工加反文旁是什么gōng? 为什么加反文旁就是进攻的攻了？回忆我们在《咏华山》这课学习的“攵”，谁还记得“攵”在古时候表示什么意思？ 对！所以进攻的“攻”右边是“攵”。现在这个词不仅可以用在战场上，还可以用在赛场上。难怪说足球场上猛进攻。 选字填空 功 攻 ①（功）课 （攻）打 进（攻） ②妈妈总是对我说，只有小时候用（功）学习，长大了才能成（功）。 刚才我们认识了两个新朋友，下面我们来看看这两个新朋友： 有什么好办法记住它们俩？ “钅”是今天要学的一个新偏旁，它是由“金”字变化过来的。我们一起来看看。这是古代的“金”字，这是现代的“金”字，它们长得多像啊！这是“金字旁”，伸出你的小神笔，跟老师一起写一写。 钉子的“钉”为什么是金字旁呢？ 你还知道哪些带有金字旁的字？ 这些字都有“钅”，所以带金字旁的字都与金属有关。 谁来说说这个字？ 为什么“泳”字是三点水旁呢？ 带三点水旁的字你还知道哪些呢？ 你们