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七年级历史上册导学案 七上历史导学案 课题 第1课 祖国境内的远古居民 学习目标 学习重难点 学法指导 知 识 梳 理 1、了解和掌握有关元谋人、北京人、山顶洞人的基础历史知识。 2、看图对比古猿、北京人和现代人的头部的区别，培养学生的观察能力和想象力，培养 学生独立思考和进行比较的能力。 3、使学生认识：我国是世界四大文明古国之一，在早期人类社会发展进程中具有重要地 位和影响，是古代东方文明的中心，以此激发学生的爱国主义情感。 重点：北京人 难点：内容距今久远，时间跨度很大，学生掌握本课知识有一定难度。 独立完成“知识梳理”并记忆；小组内讨论、完成“合作探究” ，进行展示 自学梳理本课知识点，小组内互查并记忆 课 堂 导 学 合 作 探 究 （一）元谋人 1 、 我 国境内已知的最早人类： ；距今时间： ；地 点 。 2、人和动物的根本区别： 。 （二）北京人 1、距今时间： ；地点 。 2 、使用工具和火是人类进步的重要标志。北京人使用工具 :____________; 使 用火：————。 3、北京人的生活： 。 4、世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址： ；世界上发现远古 人类遗址最多的国家： 。 （三）山顶洞人 1、距今时间： ；地点 。 2、山顶洞人的生活与北京人相比，其进步之处：体质特征 ；制造工 具的技术———— ；火的使用 ；社会组织 。 1、 你同意教材中“会不会制造工具，是人和动物的根本区别”这一看法吗？ 2、打制石器和天然石块有何区别？ 3、山顶洞人的生活比北京人有哪些进步？（用表格形式） 达 标 （一）选择题 1、 目前世界上发现远古人类遗址最多的国家是（） 。 A、中国 B、印度 C、巴比伦 D、埃及 2、如果你到北京去旅游，除了登长城、看故宫、观颐和园等风景外，你还以能参观（） 。 A、元谋人遗址 B、山顶洞人遗址 C、大汶口遗址 D、蓝田人遗址 3、 《韩非子》载： “上古之世，??有圣人作，钻木取火，以化腥臊。 ”懂得“钻燧取火”的我国 1 训 练 远古人类相当于（） 。 A、山顶洞人 B、元谋人 C、蓝田人 D、北京人 4 、我们的祖先很早就在这块土地上生活繁衍。有一种古人类，已经懂得人工取火，会制作装饰 品，过着氏族社会生活。请你判断这种远古人类是（） 。 A、元谋人 B、北京人 C、山顶洞人 D、蓝田人 5 人和动物的根本区别是（） 。 A 智商高低 B 饮食习惯 C 会不会制造工具 D 出现时间早晚 6、关于北京人的叙述，错误的是（） A 发现于 19 世纪前期 B 过群居生活 C 还保留着猿的某些特征 D 会使用天然火 （二）材料题： 材料一：北京人生活环境险恶，工具简单粗糙，只靠个人力量，他们无 法生活下去，于是就几十 个人在一起，共同劳动，分享劳动成果，过着群居的生活。 材料二：山顶洞人生活的集体是按血缘关系结合起来的，由共同的祖先繁衍的，他们使用公有的 工具，共同劳动，共同分配食物，居住在一起，他们的生活很艰苦。 请回答： （1）根据材料归纳出北京人与山顶洞人在生活方面的共同之处和不同之处？ （2）根据材料和所学知识说明山顶洞人比北京人进步的主要原因是什么 质 疑 再 探 同学们，关于本课内容还有什么疑问，请提出来，大家共同探究、解答。 课题 第 2 课 原始的农耕生活 1、知道河姆渡、半坡原始居民，简要概述他们的农耕生活，归纳原始农耕生活的主要特 征。 2、比较河姆渡、半坡原始居民在生产、生活上比北京人、山顶洞人有了哪些进步。 3、分析认识不同的地理环境形成了不同的农耕生活。 重点：掌握河姆渡、半坡原始居民的异同点。 难点：掌握大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化这些概念和结论。 独立完成“知识梳理”并记忆；小组内讨论、完成“合作探究” ，进行展示 自学梳理本课知识点，小组内互查并记忆 学习目标 学习重难点 学法指导 课 堂 导 学 知 识 梳 理 1、河姆渡的原始农耕距今时间是 ；生活位置： 流域；使用___ ___ 石器。我国是世界上最早种植 和 的国家。河姆渡居民居住 在 ，会制造陶器，简单的玉器和原始的乐器；半坡居民居住在 _ __。会制造 ，上面的符号是我国 的雏形。会纺线、织布、 制衣。 2、半坡原始居民距今时间是_ ；生活位置： 流域 _ 村 ；使用工具--石器；半坡居民种植 。我国是世界 2 上很早种植蔬菜的国家。 3、大汶口居民距今时间是 在后期，出现了 和 合 作 探 究 达 ；地点 ，原因是： ；出现 陶和__ __陶； 的发展。 比较河姆渡的原始居民建造的干栏式住房、半坡原始居民半地穴式房屋复原图，分小 组讨论、分析这两种房屋建筑有什么不同？ 标 训 练 一、选择题： 1．能够较典型的反映我国原始农耕生活的是( ) 元谋人 北京人