上海市中等职业学校机电技术应用专业教学标准.doc

上海市中等职业学校机电技术应用专业教学标准 篇一：机电技术应用专业课程标准 专业编码：051300 机电技术应用专业 前言 为了落实我校“国家级中职学校示范校”创建工作，实现国家教委提出的中等职业学校走“工学结合、校企合作、顶岗实习”的人才培养模式，坚持“做中学、做中教”的教学方法，积极探索在专业与产业、企业、岗位对接、专业课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格对接、职业教育与终身学习对接的教学改革任务，我校编写了部分重点专业的《专业课程标准》。 通过《专业课程标准》的实施，实现学生的通用能力、专业能力和就业能力三者融为一体的教学改革活动，从而使学生得到全面的培养和提高。与之相配套的考核评价体系以及“高效课堂”的实现是落实《专业课程标准》教学改革创新的关键环节。我们将不断地总结经验，不断地改进和完善该项工作，促进我校教学改革和教学质量的不断提升。 目录 一、专业名称 二、产业与职业岗位分析 三、招收对象及学制 四、培养目标及规格1. 培养目标2. 人才规格 五、课程（项目）体系 六、核心课程（项目）设置 七、教学进程安排 八、课程（项目）学时分配 九、专业教师与实训（实验）装备要求 十、核心课程（项目）课程标准 （一）电工工艺技术 （二）机械与电气识图（CAD） （三）机床电气控制技术 （四）PLC与传感器技术应用技术 （五）液压与气动控制技术 （六）机械维修技术 （七）机床设备维修技术 机电技术应用专业课程标准 一、【专业名称】 机电技术应用 二、【产业与职业岗位分析】 随着产业结构的不断升级，现代制造业加速发展，机电技术应用专业领域的高技能型人才非常紧缺，这在一定程度上已制约了我国经济的快速发展。经过学校调研分析发现，我国机械制造业机电设备维修类复合型人才奇缺，仅机电设备维修类一线工人在我国的年需求量就达10万人。随着我市滨海新区的不断发展和建设，以汽车行业、模具制造业、电梯安装维修业、机械加工业、飞机制造等为主的高新技术机械加工制造领域，在机电设备维修专业岗位上均出现较大缺口，同时各大企业对于机电设备维修一线工人的素质要求也越来越高。直至2010年预测本市以机电设备维修专业实用型技能人才年需求量在1万人以上，这为学校继续扩大机电技术应用专业的办学规模、建设天津市专业领域一流水平的机电技术应用实训基地提供了广阔市场。 三、【招收对象及学制】 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 学制三年 四、【培养目标及规格】 1. 培养目标 培养与我国社会主义现代化建设相适应，在德、智、体、美等方面全面发展，具有良好职业道德、团队合作意识和创新精神，具备必备的文化基础知识和机电技术应用方面的专业知识，能够熟练地操作机电设备与并进行产品的加工，可以从事机电设备设备的安装、运行、维护、调试、检测的技术工作，具有实践能力较强的中、高级技能型人才。 2. 人才规格 1）具有机电技术应用专业所需的文化基础知识，良好的职业道德和实事求是、遵纪守法、廉洁奉公、坚持原则的优良品德。 2）具有安全生产、节能环保意识，严格遵守操作规程。 3）掌握机电设备维修、特别是数控设备维修等方面的基础知识。 4）掌握典型机电设备的结构与工作原理。 5）具有机电设备的安装、调试、运行和维修的基本能力。 6）具有机械加工的操作能力和编制简单零件工艺规程的能力。 7）具有简单机电设备改装的能力。 8）身心健康，身体素质达到《国家体育锻炼标准》。 篇二：上海市职业教育机电技术应用专业装备指导标准(2012.10.30) 上海市职业教育机电技术应用专业装备指导标准 1．适用范围 本标准适用于机电技术应用专业教学和培训用仪器设备的分类、配备要求，同时也能够满足机电技术应用对应职业岗位群：机电设备及自动化设备和生产线的安装、调试、运行、维修与检测等的培训需求。 2．配置依据 装备标准的配置以2010年版教育部《中等职业学校专业目录》、2006年版上海市中等职业学校《机电技术应用专业教学标准》及劳动和社会保障部制定的国家相关职业标准、职业技能鉴定要求等为依据，并符合相关的国家标准，达到安全、环保和人体工程学的要求。 仪器设备台套数按满足40人/班配备相应的仪器设备数量。在保证实训教学要求的前提下，各学校可根据本专业的实际班级数和学生人数，对实训课程进行合理安排，根据学校专业发展需求选配相应的设备。 3．基本设施要求 实训室应依据学校专业课程所需并根据师生的健康安全要求和教学内容，选择与确定使用面积，并符合国家相关规定。可与其他相关专业共享。 3.1采光 符合实训教学要求，应按照GB/T 50033的有关规定。 3.2照明 照度不低于350Lx，符合GB 50034的有关规定。