高教研究信息第5 期.docVIP

高 教 研 究 信 息 第 5 期 （总第100期） 浙江财经学院高教研究室主办 2008年12月5日 百期感言 今天，《》迎来第一百期。一百期不是终点，论大学学科建设中的战略思维………………………………………………………………………（06） 经管类本科毕业论文质量控制点选取与对策…………………………体制大改革　规模大发展　质量大提高 　　——中国高等教育改革与发展30年座谈会综述………………大学校长纵论：高校该对大学生创业负什么责……………………………………………………………………（20） 高校信息窗………………………………………………………………（21） 编者按：高等学校的教育教学始终围绕着学科专业而展开。随着浙江社会、经济的发展，我校正处于实现跨越式发展的关键时期，十分重视学科专业的设置及调整。本期特别选取几篇学界关于高校学科专业设置的文章，供我校各级领导、广大教师及管理人员参考。 论大学学科建设中的战略思维教育部学位与研究生教育发展中心副主任、教授 王战军 北京航空航天大学高等教育研究所 翟亚军 《高等教育研究》2008年第10期 一、对我国研究生学科专业目录建设的简要回顾 我国的学科专业目录是与学位制度建设密切联系的。1980年2月12日第五届全国人大常委会第13次会议审议通过了《中华人民共和国学位条例》，确立了我国学士、硕士和博士三级学位制度。1981年5月20日国务院又批准了《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，该办法第二条规定：“学位按以下学科的门类授予：哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学。”由此规定的学科门类就形成了我国现行学科专业目录的基本框架。我国的《学科专业目录》先后主要出现了《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科专业目录（试行草案）》（以下简称《试行草案》）、1990年《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（以下简称1990年《学科、专业目录》和1997年《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（以下简称1997年《学科、专业目录》三个不断修改、逐步完善的版本。 1.《试行草案》。在恢复学位与研究生教育制度后，1981年开展了第一批学位授权审核工作。由于当时申报学科专业有的过窄，有些又过宽，为了做好此次学位授权复审工作，教育部对各部门审核工作中拟订的学科专业目录进行了汇总，并参照国外的学科专业目录，拟定了《高等学校和科研机构授予博士、硕士学位的学科、专业目录（草案）》。此后几经修改，形成了《高等学校和科研机构授予博士和硕士学位的学科专业目录（试行草案）》，并于1983年3月5日经国务院学位委员会第四次会议审核通过，并公布试行。 《试行草案》将学科专业分为10个学科门类，与《中华人民共和国学位条例》中的学科门类是统一的，即包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学。在10大学科门类中共设置了63个一级学科，638个二级学科，其中哲学10个，经济学24个，法学37 个，教育学34个，文学51个，历史学13个，理学88个，工学234个，农学59个，医学88个。 在1983年12月5日召开的国务院学位委员会第3次会议上，为了培养军事学高级专门人才，决定增设军事学学科门类。在1985年2月26日召开的国务院学位委员会第6次会议上审议通过了中国人民解放军学位领导小组提出的军事学授予博士和硕士学位的学科专业目录，在军事学下设9个学科专业。至此，历经5年的《试行草案》正式确立，含11个学科门类，64个一级学科和647个二级学科。 2.1990年《学科、专业目录》。《试行草案》经过3年的执行，对我国研究生的培养工作起到了积极的作用，但同时也存在一些问题，主要表现在：一是部分专业口径宽窄不一，有些划分过细、过窄；二是有较重的行业办学特点，部分大致相同的专业分设于不同的一级学科下；三是一些新兴、边缘学科专业未列入。针对以上情况，在1986年7月28日召开的国务院学位委员会第七次会议上，决定对《试行草案》进行修订。 1986年10月14日，国务院学位委员会、国家教育委员会联合发布了“关于做好修订《授予博士和硕士学位的学科专业目录（试行草案）》工作的通知”。通知指出，修订学科、专业目录要贯彻《中共中央关于教育体制改革的决定》的精神，从我国国情出发，认真总结我国设置研究生专业的历史经验，同时借鉴国外的有益做法，体现“教育必须为社会主义建设服务”和“到本世纪末，高级专门人才的培养基本立足于国内”的指导思想，按照科学技术和文化发展趋势与高级专门人才培养和成长的规律，提高研究生人才培养质量和保证学位授予质量。为此，在修订学科、专业目录时，贯彻如下一些原则：（1）以《试行草案》为基础，结合国民经济和社会