2008-2009学年九年级语文教学计划.docVIP

2008-2009学年度九年级语文教学计划 一、学生基本情况分析： 根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，我们的语文教学最初以“指导方法，培养习惯，搭建舞台，陶冶性情”为口号和行动原则，加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有所提高。 二、教材分析 我们采用人教版教材，九年级两册教材都分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这两册教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。九年级语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力。 三、教学资源的开发 1、严格遵守教学的的基本环节，努力创设具有个人风格的课堂教学模式，将课改理念、新基教育理念自觉运用于教学中； 2、加大信息技术与课件整合力度，发挥多媒体的优势，为教学提供服务。 3、利用Internet，拓展知识面，培养学生探索知识的能力 。 四、教学措施 1.从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。 2. 视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。 3．作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。 4．作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。 5.课前五分钟古诗文背诵,从七年级第一册到第六册中要求背诵的古诗文及附录中的课外古诗词背诵等，加强记忆。 6.组织３－４次辩论,培养思维及口头表达和语文知识的运用 。 五、教学总结及反思 教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。 六、教学进度 ?第一学期 周次 课时 教学进度 第一周至 第三周 14课时 第五册1、沁园春 雪 2课时 2、雨说 2课时? 3、星星变奏曲1课时 4、外国诗两首2课时? 写作、口语交际、综合性学习2课时，5、敬业与乐业2课时，第一单元综合复习2课时? 机动课 1课时 第四周 6课时 ? 6、纪念伏乐泰逝世一百周年的演说? 2课时7、傅雷家书两则 2课时? 8、致女儿的信 1课时 机动1课时 第五周 国庆长假 第七周至 第九周 18课时 ?? 写作、口语交际、综合性学习1课时9、故乡 2课时? 10、孤独之旅1课时11、我的叔叔于勒2课时12、心声 1课时?13、事物的正确答案不止一个? 2课时14、应有格物致知精神 1课时? 15、短文两篇 2课时? 16、中国人失掉了自信力了吗 2课时?段考前复习? 4课时 第十周至 第十二周 18课时 ?段考5课时???17、智取生辰纲? 2课时?18、杨修之死 1课时19、范进之举 2课时? 20 香菱学诗? 1课时 写作、口语交际、综合性学习、1课时21、陈涉世家 2课时? 22、唐睢不辱使命 2课时? 23、隆中对? 2课时? 第十三周— 第十五周 18课时 24、出师表 2课时 25词五首? 2课时? 第六单元口语交际、综合性学习、1课时?第六册1诗两首 2课时 2我用残损的手掌 1课时 3祖国啊，我亲爱的祖国 1课时 4外国诗两首2课时 写作 口语交际 综合性学习 2课时 5孔乙己 2课时 机动 1课时 机动 2课时 第十六周至 第十八周 18课时 6蒲柳人家 1课时 7变色龙 2课时 8热爱生命 1课时 写作 口语交际 综合性学习 1课时 9谈生命2课时 10那树 2课时 11地下森林断想 1课时 12人生 1课时 写作 口语交际 综合性学习 1课时 13威尼斯商人2课时 14变脸 2课时 机动 2课时 第十九周 第二十周 14课时 15枣儿1课时 16音乐之声1课时写作 口语交际 综合性学习 1课时 期末总复