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开展有效教研组活动
开展有效教研组活动，提高教师整体素质
北京市赵登禹学校数学组 张宽莉
一项研究的结果发现，在教师素质方面分别从教师的专业知识、专业能力、专业情意和具有职业特质的个性品质来要求的。竞赛与评比能增强人的智力效应，促使人注意力集中、想象丰富、思维敏捷、操作能力提高能促进集体成员劳动积极性的提高课题研究是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。课题研究以问题为载体苏霍姆林斯基说过：如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。教师的专业成长需要理论的提高，没有理论支撑的实践是盲目的实践，理论向实践的转化是教师成长的必经之路。用课题研究来推动每一位教师不断地将实践经验转化为理论认识，非常值得采用。“发现问题——学习理论（论证）——建立课题——开展研究——反思总结（理论）”，这也是教师课题研究的基本进程。
“教然后知困，学然后知不足/member_pic_407
/files/jiaoyulx/html/article_8656_1.shtml
《校本课程开发是教师专业发展的重要途径》
/jyxgn/jszyfzdllysj/sx/3-2.htm
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