2013年高考政 治二轮复习课件 专题提升 专题15 漫画图表、名言警句突破课件 新人教版.pptVIP

第三讲 漫画图表、名言警句突破 漫画、图表、名言警句可以使试题素材变得丰富，增强 试卷的生动性，同时也能够有效地考查考生的多项能力，因此 近年来在广东高考命题的背景材料中出现得越来越多，务必引 起高度重视并加强专项训练。 漫画图表题突破 【突破对策】 1．漫画类题目在广东文综政治试卷中一般表现为选择题， 这类选择题的命题方式一般是给出一组漫画，有的还采用图文 结合的形式，题干以简单的文字提出问题，要求从备选项中作 出选择。其解题对策是：①审漫画。一看漫画中的人和物，把 握人、物的表面特征及神态形象；二看各个人和物之间的相互 联系；三是看漫画中的文字；四是看漫画中的人、物与文字的 联系，从整体上把握漫画的寓意(含义)。②审题干。漫画型选 择题的题干一般较为简单，其作用一般有二：一是指明漫画的 名称或对漫画内容给予提示和说明。二是指出选择要求，要求 不同，对题肢的取舍标准就不同。③审题肢。弄懂每个题肢的 含义、内容、正误、角度以及题肢间的联系，以便为选择正确 题肢打下基础。④审联系，作选择。在审清漫画、题干和题肢 的基础上，把题干和题肢联系起来进行综合分析判断，以便从 备选题肢中选出正确的题肢。 2．图表在广东文综政治试卷中一般表现为主观题。解答此 类试题应做到三个“三”： ①“三读”：A.读图表。图表一般 是表格、饼状图和柱状图，有标题、时间、项目、数据以及小 字注等构成。标题表明什么行业、什么部门、什么社会群体等 单位的什么经济状态。它总揽和规定着表格的基本内容。项目 则把各种数据按照一定的类别划分开来，按照一定关系有序地 进行排列。B.读注文。图表下的注文对图表起着补充作用。是 图表式主观题的重要组成部分。注文还对答题思路有提示作用。 C.读设问。图表是为设问服务的，设问是命题测试意图的直接 表示，带有很强的指向性和限制性。读设问，一要弄懂各问分 别问的是什么，二要弄懂各问之间的内在联系。(当然要注意图 表中具有重大历史事件的时间。如图表中出现 1978 年我们应联 想到改革开放，2012 年应联系到党的十八大。)②“三比”：A. 纵向比较。对同一项目内的数据进行比较。它反映的是一事物 自身变化发展的趋势。B.横向比较。发现不同事物在发展过程 中的差异性，加深对事物的认识，发现新问题。这是创造性思 维的突出表现。C.表与表之间的比较分析。图表与图表之间不 是彼此孤立的，存在着一定联系。经过细心的比较，抓住这个 联系，我们就会产生新的认识。前几年的表格论述题基本上是 一个表反映成绩，另一个表反映存在的问题，两个表是互补关 系。③“三到”：A.由数字到术语。图表型主观题往往以数字 来表达某种经济现象，在回答问题时必须用术语概括这一现象。 B.由现象到本质。我们必须在由数字到术语表述基础上，揭示 出本质。C.由理论到实践。政治高考不仅仅考查学生认识问题 的能力，更主要考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新 能力。 ) 【典例 1】漫画《顾上不顾下》给我们的哲学启示是( A．要坚持前进性和曲折性的统一 B．要坚持创新的观点 C．要坚持联系的、全面的观点 D．要善于抓住主要矛盾 [解析]：解答本题首先要明确漫画的寓意，漫画的字面意 思是：一些人办事时只看上面有伞，不看下面是否有陷阱。这 启示我们坚持联系的、全面的观点，故 C 项符合题意。A、B 两项与漫画主旨无关。D 项是迷惑项，“上下”是一个整体， 而不是主次矛盾的关系，故 D 项不能入选。 答案：C 【拓展】漫画题在广东高考中主要出现在哲学题中，但是 每年的高考试题都会稳中求变，因此我们还须在其他模块加强 漫画类选择题的训练。 【变式训练】 1．下图是家庭收支的一般模式图。 (1)一般来讲，图中阴影部分代表什么？ (2)结合图思考：在安排家庭消费支出时应考虑哪些因素？ [解析]：解答本题，首先要看图，明确其主旨是强调家庭 收支及消费的问题，然后再看设问，第(1)问中阴影部分是指日 常消费剩下的钱，一般是用于储蓄或是其他的金融投资。第(2) 问考查影响家庭消费支出的因素，要通过回顾教材，结合图中 的“可支配收入”等信息，从消费结构、消费原则等角度展开 分析。 [答案]：(1)储蓄或者金融投资。 (2)①注意合理消费，在安排家庭消费时要考虑消费需求的 “刚性”和“弹性”。在保证刚性需求的同时，根据支付能力 安排那些需求弹性较大的项目，优化消费结构。②量入为出， 根据自己家庭的收入水平进行适度消费；避免盲从，