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大学生生态旅游认知现状及对策研究——以长沙市大学生为例 综合 大学生生态旅游认知现状及对策研究 —— 以长沙市大学生为例 刘玉方 摘要:生态旅游认知是人们对生态旅游知识,作用,项目等情 况的认识和了解,是参与生态旅游的思想准备和知识准备.本 文以长沙市部分高校大学生为调查对象,通过调查问卷的方式, 了解当代大学生生态旅游认知现状,并提出提高大学生生态旅 游认知水平的途径. 关键词:大学生;生态旅游;认知现状;对策研究 中图分类号:F123.16文献标识码:A 文章编号:CN43—1027/F(2011)06—197--02 作者:中南林业科技大学旅游学院;湖南,长沙,410004;湖南 工程职业技术学院;湖南,长沙,410151 生态旅游,以一种体现可持续发展理念的旅游形态,正越来 越受到重视和发展,生态旅游者队伍日益壮大.生态旅游的发 展,在很大程度上取决于旅游者的生态旅游认知深度与水平. 大学生作为特殊群体,是国家的未来,未来社会建设的主力军, 更是强大的潜在生态旅游者.他们走向社会后既是生态旅游的 主要实践者,更是生态旅游的推动者,将会对生态旅游发展产生 重要影响.为充分发挥大学生这个特殊群体对生态旅游发展的 积极作用,本文试图通过调查了解长沙市大学生生态旅游的认 知状况,探索出提高大学生生态旅游认知水平的有效途径. 一 ,大学生生态旅游认知现状 何为生态旅游认知?它是人们对生态旅游知识,作用,项 目等情况的认识和了解,是参与生态旅游的思想准备和知识准 备.如何认识和了解大学生的生态旅游认知,我们展开了一系 列调查.此次调查以湖南大学,湖南师范大学,长沙理_T大学, 中南林业科技大学,湖南1二职职业技术学院,湖南信息科学职业 学院等六所高校的在校大专生,本科生作为调查对象,并根据国 际上普遍认可的生态旅游内涵即自然性,教育性,可持续性l一个 方面设置的八个问题作为调查内容.为更加准确测量大学生的 生态旅游认知水平,对生态旅游内涵三个方面的问题,采用目前 应用最为广泛且通用的测量技术～李克特5点尺度量表,对相 关问题给出了很不同意,不同意,中立,同意,很同意 5个选项,分别赋予1～5的分值.最后,根据调查情况分别统 计计算出被调查的大学生在生态旅游的自然性,教育性,可持续 性个方面均值分析大学生生态旅游的认知状况. 本调查于2011年5月10日至13日进行,共发放调查问卷 360份,回收问卷350份,其中有效问卷320份,有效问卷回收 率为88.89.实地发放调查问卷采取随机抽样的方法.故所 获调查样本也具有较大的随机性.本次问卷收同后,对320份 有效问卷采用均值统计方法进行了分类整理. 从表l可知,大学生的生态旅游认知在个方面的调查数 据,以5分制计算,总平均得分为3.96(若将5分制换以优, 良,差三个等级计,属于良等级).南以上调查结果可以 初步判定,当代大学生整体上虽然具有一定的生态旅游认知水 平,但缺乏相关的生态旅游知识或了解肤浅,对生态旅游的内涵 与结构认识比较模糊.同时,大学生作为潜在的生态旅游者,将 来推动生态旅游发展的主力军,与其本身应该承担的使命还有 一 定的差距,生态旅游认知水平还需极大提高,才能更好地发挥 大学生对生态旅游发展的积极作用. 表1长沙市大学生生态旅游认知调查结果 生态旅具体调查题目亚 游内涵均值 A1:生态旅游区应提供相对未受破坏的 自然环境和历史义化信息 A,自然性3.92 A2:生态旅游区的基础设施应与当地自 然和文化环境相协调 B1:生态旅游区应提供爱护环境的设施 B,教育性B2:生态旅游应有环境教育功能,引导4.07 游客积极参与保育活动 Cl:生态旅游应避免对旅游区自然环境 和文化产生负面影响 C2:生态旅游区应考虑承载力,必要 C,可持时限制游客人数 3.89续性 C3:生态旅游应促进当地经济发展,使 当地居民受益 C4:生态旅游收益应用于本旅游区的保 护和管理 总平均值3.96 二,提高大学生生态旅游认知的对策 良好的生态旅游认知决定其参与生态旅游的态度,大学生 作为文化程度较高的群体,不仅对知识具有较强的学习能力,而 且正处在长知识的关键时期,在此期间有必进一步提高大学生 的生态旅游认知水平,更好地发挥大学生这一特殊群体在生态 旅游发展方面的积极影响,具体途径有: (一)引导高校拓宽大学生生态旅游认知途径 学校是大学生最主要的生活和学习场所.学校教育途径应 是大学生生态旅游认知提高的最主要途径.各高校应高度重视 大学生生态旅游教育,通过不断探索有效形式来普及大学生生 态旅游知识,提高生态旅游认知水平,使当代大学生成为生态旅 游的自觉践行者和引领者. 1.开设生态旅游选修课程 学校可以开设生态旅游选修课,开展生态旅游方面的讲座, 企业家天地?197 综合 现阶段我国政府