消费者的权益集体备课记.docVIP

《消费者的权益》集体备课记 学科：英语 组织者：兰宝艳 时间：2009、6、21 记录人：张丽波 参加人员：兰宝艳 丁建梅 张丽波 主备课人：兰宝艳 课题：消费者的权益 课型：合作考试 内容： 主备课人说课： 说教材 我备课的内容是人教版《思想品德》八年级下册第八课《消费者的权益》。本课内容，线条清晰，结构完整。先让学生明确消费者的权益，进而学习消费者该如何保护自身合法权益和正确行使这些权益。 说教学目标 根据本课教材的结构和内容分析，结合初四年级学生的认知结构及阶段复习特点，我制定了以下教学目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（详细内容见合作考试导案） 说教学的重难点 依据《新课程标准》，结合中考考察要点，确定了本节教学的重难点（详细内容见合作考试导案） 说教法 基于本课内容特点，结合初四学生认知规律我主要采用了以下的教学方法：自主归纳法、集体讨论法、合作考试法。 教学理念 在教学设计过程中，我认为课堂教学不仅要突破知识点，更要联系学生生活实际，学习生活中的法律。以《新课程标准》及学科的教育理论为指导，以关注学生的全面发展，促进健全人格的形成提升生命质量为宗旨，以转变教师的教学方法和学生的学习方法为主线，建立全新的教育教学体系。 教学流程（详细内容见合作考试导案） 丁老师发言： 这节关于《消费者的权益》的合作考试课，总体上完整、系统地整理、深化了知识，并通过复习课引导学生理清知识的整体结构，沟通知识间的联系，使知识系统化。我认为，在具体实施的过程中，知识点梳理这一环节，除了学生展示讲解外，教师应加以适当点拨，以进一步完善知识的系统性和完整性。 三、张老师发言： 合作考试的实质是学习，而不是检验，是对教学方法的优化和统筹，是学生在自由、宽松的氛围中进行合作学习的过程。学生在考试过程中完成对知识的学习、理解，消化及提升，达到融会贯通、能力迁移的目的。教师下发考题，学生首先独立思考，自主解答，有合作的必要时再合作答题。教师要对合作学习的过程、方式、方法做必要的指导。各小组汇报疑难问题，教师要强调重点。阐释疑难点，同时梳理方法，总结规律。 主备课人发言： 在我们每个人自行备课的基础上，又结合我的说课，大家都提出了修改意见，现在我们进行进一步的补充完善，最后形成一个成熟的合作考试导案及学案。