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《燕子妈妈笑了》（第一课时） 板桥学区红沟小学：毕建美 教学内容：北师大版一年级语文下册《认真》单元的一课。 教学要求： 教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 有语气的朗读课文。 教学重点： 了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。教学难点：一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。教具准备：课件、生字卡、图片、实物。教学过程： 一. 猜谜语引入课题： 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀。 秋天南方去, 春天回来早。 （燕子） 二、出示燕子图片，板书：燕子 三、播放课件，听读课文，思考：课文中还有谁？（燕子妈妈） 教师在课题“燕子”后板书：妈妈 四、教师范读课文，请小朋友们思考：“燕子妈妈笑了”这句话在课文中什么地方出现？ 五、学生用自己喜欢的方式朗读课文，并标出自然段。 六、讲读课文 讲读第一自然段。1.边读边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 2.出示冬瓜和茄子图，（1）教师贴图提问：冬瓜是怎么躺在地上的，茄子是怎么挂在枝上的？（2）学生演示。（理解躺、挂）3.指导朗读。讲读第二自然段。白（1）问：图上画的是谁和谁，他们在干什么？白（2）指名读第二自然段，问：他们在说什么呢？ 白（3）读燕子妈妈的话。白（4）问：燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么？白（5）学生用自己的话说一说。讲读第三自然段至第五自然段。过渡语：燕子妈妈叫小燕子到菜园里去了几次？1.请学生分别读三、四、五自然段。2.回答去了几次。（板书）3.质疑：你有什么问题？4.小组讨论质疑。5.小燕子第一次到菜园看到了什么？ 白智 (1)请一名学生读第三段，其他学生思考。 教师板书：→大、小 (2)燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解不错 这个词语。 (3)指导朗读燕子妈妈的话。 (4)分角色读第三自然段 (5)总结学习方法：想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？ 方法：看到什么--说了什么。6.学生自由读第四、五自然段，读后小组讨论。讨论题： 小燕子飞到菜园里看到了什么？ 燕子妈妈是怎么说的？ 7.学生汇报讨论结果。白智 (1)第二次看到了什么？（板书：青、紫）白智 (2)妈妈是怎样说的？理解很好。 白智 (3)指导朗读。 8.第三次看到什么？白智 (1)问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：细毛、 小刺）白智 (2)观察实物：冬瓜、茄子，解决细毛、小刺白智 (3)小燕子是怎样看到的？理解发现，并用“发现”说话。 白智 (4)指导朗读。 讲读第六自然段 1.燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。  2.小组讨论。 3.燕子妈妈为什么让小燕子去菜园观察了三次？ 4.对比冬瓜和茄子的不同。  七、有语气的朗读课文。 2