晋级用语文微型课教案苏教版九年级下册.doc

九年级下册 一、威尼斯商人 莎士比亚 2 二江村小景 3 三《陈毅市长》选场 4 四一厘米 5 五 藤野先生 6 六 生命与和平相爱 7 七 热爱生命 8 八享受生活 9 九《送 行》比尔博姆 10 十《给我的孩子们》（节录）丰子恺kai3 11 十一《台 阶》李森祥 12 十二《呼兰河传》（节选）萧红 13 十三《曹刿论战》 14 十四《邹忌讽齐王纳谏》 15 十五孟子二章 16 生于忧患，死于安乐 17 十六《愚公移山》 18 十七出师表 19 十八《茅屋为秋风所破歌》 20 十九雪 21 二十《雪》四人谈 22 一、威尼斯商人 莎士比亚 教学目标： 5熟悉剧情，了解戏剧冲突及人物 1导入　四大文学样式：以元曲为代表东方戏剧和以莎士比亚为代表的西方戏剧，今天，我们学习莎士比亚代表作品之一的《威尼斯商人》。今天我们的学习任务主要有： 2学习目标：1、能结合平时看过的经典戏剧及在欣赏本剧录像、分析该剧本基础上了解戏剧常识。2、能说出莎士比亚的生平及对戏剧文学的巨大贡献、他的一些重要作品。3、学会根据文本语言分析并归纳夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等人物的性格特点。 3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。豁免 庖代 中流砥柱 4作者：威廉·莎士比亚（1564-1616）文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一。《亨利四世》，《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》,四大悲剧《哈姆雷特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》及悲喜剧《罗密欧与朱丽叶》。 5戏剧常识 戏剧是一种综合性的舞台艺术。它借助于文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段，塑造舞台艺术形象，提示社会矛盾，反映社会生活。戏剧都有剧本、演员演出、舞台装置、音乐舞蹈等因素构成。剧本是戏剧的文学因素。文学上讲的戏剧是指舞台艺术中的剧本，它是文学体裁的一种，主要由戏剧语言和戏剧冲突构成。 戏剧文学为符合舞台艺术的要求，必须具有以下的其特有的特点：情节集中；矛盾冲突；语言动作塑造人物性格。 戏剧分类： 6故事梗概 （大屏幕） 7请同学们欣赏威尼斯商人电影剪辑，请同学们认真观看，本剧中有哪些矛盾冲突和主要人物。 8下面回到课本，请同学自由阅读课文。说一说本剧的情节，出现了哪些人物，他们有什么特点？（板书） 主要情节：前半部分：夏洛克执意报复，一定要按约处罚（前半场是夏洛克的戏） 后半部分：鲍西娅智挫夏洛克，最后取得胜利（后半场是鲍西娅的戏） 9戏剧冲突：围绕要不要“按约处罚”展开，写得波澜起伏，扣人心弦。 10主要人物：安东尼奥、鲍西娅、夏洛克、安东尼奥、 11你从课本中可以看出他们是一个什么的人？ 夏洛克固执凶残共鲍西娅足智多谋， 戏剧分类： 6自读课文。用自己的语言概括一下故事情节。说说本剧冲突是什么？主要人物有哪些？一母亲三个子女。（板书） 龙潭江边某农家妇有二子一女，长子出外从军，多年不归，次子参加了国民革命军。一天长子意外回家，母亲担心他被捕，急忙出去为他借便衣。恰巧这时他妹妹买东西回来，哥哥不知道这是自己妹妹，便调戏她。妹妹大声呼救，弟弟回来刚好看到这一情景，十分愤怒。弟兄俩发生冲突，格斗中用手枪互击，母亲借衣服回来，兄弟俩都已死去。 7组织学生分角色朗读。其他学生认真听并思考这一家人各自的追求是什么？剧本表现他们的追求有什么作用？（ 读后思考、讨论、交流、评价） 走上舞台 组织学生表演兄弟相残这一高潮部分。其他同学在观看课本剧时，结合自己对课文的理解及刚才的讨论，准备分析人物的性格特征、课文所蕴含的深刻的社会意义。 8布置作业 二江村小景田汉 情节 冲突 人物 三《陈毅市长》选场 1导入新课《青松》大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。读这首诗，总让人想起陈总的形象。想起那刚毅的面孔。勃发的神采，光明磊落的胸襟。真是文若其人。感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。 戏剧分类： 6请同学们选择一种自己喜欢的方式阅读课文。可以朗读，可以默读，可以大声读，也可以小声读，还可以浏览。请你用一句话概括本剧内容。 明确 陈毅市长深夜拜访化学家齐仰之，说服并聘请他主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂。 7这场戏的矛盾冲突和小说情节很相似，也有一个发生、发展、高潮和结局的过程，请为每一个部分拟一个小标题。（先思考后合作交流） 明确：拒绝谈话（发生） 限制谈话（发展） 延时谈话（高潮）。 秉烛谈话（结局） 8这场戏成功地塑造了陈毅和齐仰之这两个艺术形象，你能说一说这两个人物性格吗？ 陈毅：坚定、豪爽、机敏、雄辩——无产阶级革命家 齐仰之：急躁、诚恳、有爱国心、清高、固执、政治淡薄、