九年级分式复习学案.doc

《分式》复习学案 一、复习目标： 1、掌握分式的概念，知道分式的值是0时必须满足分子为0且分母不为0； 2、利用分式的基本性质进行通分、约分，会进行加、减、乘、除、乘方运算。 二、课前热身： 1、如果A、B是整式，且B中 ，那么 叫做分式。 2、下列式子中是分式的是（ ）； A、，Ｂ、，C、，D、 3、若得值为0，则x的值是 ； 4、下列各式从左至右的变形正确的是（ ）； A、=, B、=, C、=(m≠0), D、= 5、分式，，的最简公分母是（ ）A、24a, B、24 a, C、12 a, D、12a 6、化简的结果为（ ）A、, B、, C、, D、—b 7、化简－的结果为（ ）A、a－b, B、a+b, C、a－b, D、－b 8、计算分式的结果是（ ）A、，B、，C、，D、－ 三、知识链接：见幻灯片 四、典型题分析： 例1、若分式的值为0，则x的值是 。 分析：要使分式的值为0，则应先求出分子为0时字母x的值，再检验字母取该值时分母的值是否为0，使分母为0的字母的值要舍去，使分母不为0的字母的值即为所求。 例2、化简（）● 分析：观察此题，可用两种方法解。 方法一：先算括号内（即通分），再与括号外的因式相乘； 方法二：利用乘法分配律把括号外的分式与括号内的每个分式分别相乘，约分后就不再含分母，变为整式后再计算。 例3、先化简，再请用你喜欢的数代入求值 规律方法：对分式进行化简求值时，要注意：①整体思想；②解题技巧，即掌握并灵活运用分式的基本性质，在通分和约分时，注意因式分解知识的应用。 四、达标练习： 1、函数y=的自变量x的取值范围是（ ）A、x≥3, B、x≥3且x≠3,C、x≠3,Dx3 2、若将（a,b均为正数）中的字母a,b的值分别扩大为原来的2倍，则分式的（ ） A、扩大为原来的2倍；B、缩小为原来的2倍；C、不变；D、缩小为原来的。 3、下列等式中不成立的是（ ）A、， B、，C、，D、 4、化简的结果是（ ）A、，B、，C、，D、a+b 5、学完分式运算后，老师出了一道题“化简”， 其中正确的是（ ） 小明的做法是：原式=； 小亮的做是原式=（x+3）(x—2)+(2—x)=x+x—6+2—x= x— 4； 小芳的做法是：原式= A、小明，B、小亮，C、小芳，D、没有正确的。 6、已知：ab= — 1,a+b=2.则式子 ; 7、已知:,则 ; 8、已知：，则 ; 9、先化简，再求值。（）÷，其中x = —4+ 10、已知A=，B=，C=，将他们组合成（A—B）÷C，或A-B÷C的形式，请你从中任选一种进行计算，先化简，再求值。其中X=3