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市九年级物理导学案
九年级 年 月 日 星期 总课次
课题：13.1分子热运动
学习目标: 1.能简单说明物质是由分子、原子构成的。2.知道一切物质的分子都在不停地做热运动。3.能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释。4.知道分子之间存在着相互作用力。
自研自探环节 合作探究 环 节 展示提升环节 质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导内容、学法、时间 互动策略、
形式时间 展示方案内容、
方式、时间 随 堂 笔 记
（成果记录·知识生成·同步演练 ） 导言：用纸包住的两个形状相同的长方体物块，一块是木块，一块是香皂，你能在不打开纸包的前提下判断出哪包是香皂吗？说出你的方法
板块一：物质的构成
1.阅读教材P２页， 物质的组成。
2.了解度量分子直径的单位。
3.讨论：构成物质的分子是静止的还是运动的？哪些现象可以证实你的观点？
板块二：分子热运动
1.阅读教材P3页。视频演示13.1-2实验，观察实验现象，思考：本实验现象说明了什么？
理解什么是扩散现象，在书中做好标注。
2.看书图 13.1-3实验，阅读教材理解液体的扩散现象。
3.阅读教材，找出固体扩散的例子。
4.动手完成书中P4页演示实验，观察实验现象，尝试归纳实验结论。
板块三：分子间的相互作用力
1.观看图13.1-4演示实验，阅读教材理解分子间的引力。
2.阅读教材P5页，理解分子间的引力和斥力作用。解释：
（1）分子在不停地运动，为什么固体和体液中的分子不会分散开，而保持一定的体积？
（2）为什么压缩固体和液体很困难？
两人小对子：相互检查：1.扩散定义。
2.生活中的扩散现象。
四人互助组：
小组长主持。
重点讨论：
1.分子在不停的做无规则运动
2.分子间存在相互作用力。
八人共同体：
3名同学进行展示板面规划
有问题的同学继续寻求帮助
剩余同学在组长组织下准备预展。
展示单元一：
完成自研成果一的习题
展示单元二：
1.完成自研成果二的习题。
2.列举生活中固体、液体和气体的扩散现象。
3.列举生活中“扩散现象与温度有关”的相关实例。
展示单元三：
1.完成自研成果三的习题。
2.解释固体和液体能保持一定体积，又很难被压缩的原因。
自研成果一：
1.物质由 、 构成。
2.人们通常以 m为单位来量度分子。
自研成果二：
1.不同物质相互接触时，彼此 对方的现象，叫做 现象。
2．扩散现象可以发生在 、 和 之间。
3．扩散现象说明：
4.列举生活中的扩散现象：
、 、
。
5.请你解释下为什么“青菜腌成咸菜至少需要几天时间，而把青菜炒熟使它具有同样的咸味仅需要几分钟？
自研成果三：
1.请写出固体、液体、气体分子模型的特点
板书设计
教学反思
13.2内能导学案编写说明
课标要求 1.了解内能的概念。
2.了解热量的概念。 三维目标 知识与技能：
1.了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
2.知道热传递过程中，物体吸收热量，温度升高，内能改变。
3.了解热量的概念，热量的单位是焦耳，知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例。
过程与方法：
1.通过探究找到改变物体内能的多种方法。
2.通过演示实验说明做功可以使物体内能增加或减少。
情感、态度与价值观：
1.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。
2.通过演示实验，培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系。 重点 改变物体内能的方法。
难点 内能与温度的关系。
考点 改变物体内能的方法。
易错点 内能与温度有关。
自学点 1.内能概念。
2.热量基本概念。 合作点 做功改变物体内能。
展示点 归纳改变物体内能的方式。
练习和作业 动手动脑学物理。
评价标准
1.组展示是否分工明确。
2.实验演示效果是否明显、语言表述是否精炼准确。
3.实验结论是否正确。 使用后的修改建议
市九年级物理导学案
九年级 年 月 日 星期 总课次
课题：13.2
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