选择题解题技巧2012.4.ppt

* * 专题复习—选择题之解法东升学校高三数学(文科)组 教学目标： 1.知识与技能 （1）选择题解法：直接法与定义法 （2）选择题解法：特例法与排除法 2.过程与方法 通过本节课让学生体会做选择题的过程中在思维、表述及审题等方面容易出现的一些问题，从而加深理解，在以后的做题过程中，尽量避免出现这些问题，进而达到在非智力因素方面少失分的目的。 3.情感态度与价值观 培养学生对待事物时要认真、细心、灵活的态度，以及发现问题，解决问题，总结方法的良好的处事方法. 教学过程 一、新课导入： 距离高考还有20多天的时间，知识方面的储备已基本定型，非智力因素成为制约成绩发挥的最重要因素之一。 非智力因素包括：身体、心理、答题技巧、规范化等等。本节课就选择题常见的几方面问题进行探讨学习。 二、正课讲授 1、直接法解选择题 选择题1: 1、角 终边过点P(-1,2)，则sin =( ) 答：选B 归纳：这种解选择题的方法叫做直接法。 二、特殊法 是“小题小做”的重要策略，特殊法就是利用数学问题中的普通与特殊的关系来简化解题过程的一种方法，只能用选择题和填空题的解答，一般有特殊函数法、特殊数列法、特殊值法、特殊图形法。 答：选C 2．因为某种产品的两种原料相继提价，所以生产者决定对产品分两次提价，现在有三种提价方案： 方案甲：第一次提价p％ ，第二次提价q％； 方案乙：第一次提价q％，第二次提价p％； 方案丙：第一次提价 ，第二次提价 ， 其中pq0，比较上述三种方案，提价最多的是（ ） A．甲 B．乙 C．丙 D．一样多 3.已知正数a、b满足 ，则有（ ） 答：选B 小组讨论下列各题：并回答各用了什么方法： 学生思考探究： 4.ΔABC中，角A、B、C所对的边分别为a、b、 c。若a、b、c成等差数列，则 （ ） 答：选C 5.过 的焦点F作直线交抛物线与P、 Q两点，若PF与FQ的长分别是p、q,则 ( ） 答：选B 6.已知等差数列 满足 则有（ ） 点评： 特殊法：就是运用满足题设条件的某些特殊值、特殊位置、特殊关系、特殊图形、特殊数列、特殊函数等对各选择支进行检验或推理，利用问题在某一特殊情况下不真，则它在一般情况下也不真的原理，由此判明选项真伪的方法。用特例法解选择题时，特例取得愈简单，愈特殊愈好。 答：选C 7．函数 的零点个数为（ ） A. 0 B.1 C.2 D.3 学生思考： 答：选C 9.若函数 的图象过第一、三、四象限，则a、m应满足（ ） A、0a1,m0 B、a1,m-1 C、0a1,m0 D、a1,0m1 点评：数形结合法：就是利用函数图像或数学结果的几何意义，将数的问题（如解方程、解不等式、求最值、求取值范围等）与某些图形结合起来，利用直观性，再辅以简单计算，确定正确答案的方法。这种解法贯穿数形结合思想，每年高考均有很多选择题（也有填空题、解答题）都可以用数形结合思想解决，既简捷又迅速。 答：选B 课堂小结： （1）选择题不是以完美的解答过程为考察对象，应以快速准确的找出答案为唯一目标。 （2）利用选择题的答案是唯一、明确的特点，运用验证、排除、数形结合等手段快速准确的找出答案。 （3）防止“小题大做”，真正做到准确和快速。 总之，解答选择题既要看到各类常规题的解题思想原则上都可以指导选择题的解答，但更应该充分挖掘题目的“个性”，寻求简便解法，充分利用选择支的暗示作用，迅速地作出正确的选择。这样不但可以迅速、准确地获取正确答案，还可以提高解题速度，为后续解题节省时间。 跟踪练习： 1.ABCD为长方形，AB=2,BC=1,O为AB的中点，在长方形ABCD内随机地取一点到O的距离大于1的概率为（ ） 答：选B