城关镇第五小学与保基乡格所小学教学交流活动.doc

城关镇第五小学与保基乡格所小学教学交流活动《快乐就是分享》说课稿 城关五小：敖艳 说教材 《快乐就是分享》这一主题是义务教育课程标准实验教科书五年级品德与社会上册第一单元第四课的一个主题活动。教材为了说明“帮助别人就是帮助自己；给人快乐，自己也获得快乐”的道理，设计了两个主题故事“农夫分番瓜种”和“盲人挑灯夜行”，再加上文字说明，进一步给学生以启发：快乐有时候其实很简单，快乐就是分享。 而要让学生体会 “真正的快乐就是与人同乐！最大的快乐就是给人快乐！”必须与学生生活实际联系起来。因此教材在学生通过主题故事充分理解了“快乐就是与人分享”的基础上，设计了一个“快乐分享会”活动，让学生在实际的交往中共同分享，产生真切的体验。除了心爱的东西可以分享，还有好的学习方法、克服困难的办法、生活经验等都可以分享，这是更深一层次的共享。在真实的情境下拿出来共享，并谈谈自己的感受和收获，就是真实体验“快乐共分享”。 说活动设计 根据教材编排特点和五年级学生的年龄特点，本课教学宜采用图文结合、理论联系实际、相互交流的教学方法。让学生在通过故事明理的基础上，组织学生进行快乐分享，使学生真正体验分享的快乐，并交流自己分享快乐后的感受。使学生明白：“真正的快乐是与人同乐！最大的快乐就是给人快乐”的道理，并学会与人分享，体会分享的快乐。 说活动目标 根据教材编排特点和新课标对品德与社会课的教学要求，设计以下教学目标： 知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐就是给人快乐。 愿意与人分享，并体会分享的快乐。 四、说活动重难点 重点：知道真正的快乐是与人同乐，最大的快乐是给人快乐；难点：愿意与人分享，并体会分享的快乐。 五、说活动准备 学生准备一件自己心爱的玩具、学习用品及其他物品； 教师准备一张自己与同事的合影、荣誉证书，小卡片，教学课件。 说教法、学法指导 以学生在生活中遇到的快乐的事引入课题，明白本节课的主题活动内容。然后紧紧围绕教材，以故事激发学生的学习兴趣，并通过故事明白本课要说明的道理和自己的看法。然后在此基础上组织学生开展快乐分享的活动，让学生切身体会分享的快乐，并交流各自的感受，从而突破重难点，最后总结延伸，升华主题，让学生将自己感到快乐的事写在卡片上，并与同学相互交换卡片分享快乐，使学生学会与人分享。 说活动过程 （一）揭题 1、谁愿意把你遇到的快乐的事儿告诉别人，请起来说一说。 2、听了刚才的开心事，你们各有怎样的感受？ 3、小结，板书课题：快乐就是分享 （二）故事激趣 1、师讲述“盲人挑灯夜行”的故事，但是不说出故事的结尾。（课件出示：盲人挑灯夜行图片） 2、学生续编故事，猜想盲人会怎么说。 3、教师用课件出示故事结果，学生针对盲人所说的话谈自己的感想。（盲人说：“我提灯笼并不是为自己照路，而是给别人照路，让他们能看见我，这样既帮助了别人，也保护了自己。”） 4、学生阅读故事《农夫分番瓜种》，思考：如果农夫不把番瓜种分给邻居会怎样？ 5、学生结合上面两个故事发表自己的看法。 6、师小结：出示文字学生齐读：用一盏灯点亮另一盏灯，却无损于自身的光芒。当我们乐意与别人分享快乐时，自己不仅没有损失，反而，你的一份快乐会变成更多的快乐。（课件出示） （三）快乐分享 1、教师用课件出示教材中学生分享会的情境，说说他们在分享什么？学生介绍自己带来的物品，并将带来的物品与大家分享，说说为什么要把它拿来给大家共享。 2、师生一起进行快乐分享。教师先拿出自己物品与全班同学分享（学校老师红歌比赛的集体合影，优秀班主任的荣誉证）；然后组织学生拿出事先准备好的东西与他人分享，从中体会分享的快乐。 3、交流：刚才谁玩了你的玩具，谁用了你的东西？他有什么感受？你心里有什么想法？ 4、除了这些物品，我们还有什么东西可以与他人共同分享？（学生交流，师小结过渡：好的学习方法、生活窍门等知识、生活经验都可以跟别人分享，你愿意毫无保留地与人分享这些吗？ 5、学生介绍自己的学习方法、生活经验等。 （四）总结延伸 1、师：一个人在遇到了挫折时，向人倾吐可以减少痛苦；一个人成功了，向自己的好友分享可获得更多的快乐。（出示：真正的快乐是与人同乐！最大的快乐是给人快乐！）生齐读这句话。 2、卡片分享：把自己觉得快乐的事写在卡片上，然后与同学相互交换卡片分享快乐。