中考化学专题复习：实验方案的设计与评价(2013年版).docVIP

班级 姓名 学号 使用时间：2013年 月 日 计划 专题五 科学探究 5.4实验方案的设计与评价（2013年版） 【中考导航仪】 中考说明 ①学会根据实验目的、原理，正确选择仪器、药品、控制技术条件，并对仪器装置进行科学的连接。 ②能够对实验现象进行分析，得出初步结论；能对实验方案进行分析、评价和改进。 解读考纲 围绕考纲我们应掌握如下要点： ①能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。 ②能评价化学实验方案，反思评价过程，评价探究结果。 ③能对所获得的事实与证据进行分析、归纳，得出正确的结论。 ④能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。 ⑤初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。物质的检验与鉴别：会检验氧气、二氧化碳；会检验碳酸盐、铵盐；会依据物质的性质进行鉴别。 考情回顾 (江西省) 考点 年份 情况统计 实验方案的 设计评价 2012年22题8分实验题 以氯酸钾分解考察氧化铜等催化剂的性质 2011年28题6分实验题 以铝制品放腌制食物考查离子检验实验方案 2010年28题7分实验题 以标签破损考查物质检验的实验方案设计 2009年27题5分实验题 以中和反应考查探究化学反应特征实验方案 2008年28题6分实验题 以道路融雪考查工业盐对环境产生的影响 2007年26题7分实验题 以食物禁忌考查探究食物之间的化学反应 命题预测 实验设计题对学生的知识迁移能力、应用能力和综合分析问题的能力要求较高，是近年来中考中较难的一种型题。主要考查有关基本实验操作的有机结合的问题；根据提供的仪器、药品设计实验进行定性分析或定量分析；根据题目的要求设计实验对某物质进行鉴别、鉴定、除杂、分离和提纯。中考考查的热点：一是联系生活实际设计实验对某些物质进行鉴别和提纯；二是根据实验目的和有关实验仪器装置，设计实验组装仪器，进行定性分析。题型主要有填空题、简答题和实验题。 中考的命题趋势：给出正确的实验方案描述实验现象，归纳出实验结论；给出实验目的，要求设计实验方案；给出实验方案，评价方案的合理性、实验现象或结论的正确性，并改进实验方案等。 【教材放大镜】 知识点一：科学探究 1.科学探究的一般步骤： ⑴提出问题 ⑵猜想(假设) 设计实验【⑶制定计划⑷进行实验⑸收集证据⑹解释与结论 ⑺反思与评价 ⑻表达与交流(迁移与知识的拓展) 。作为探究题，一般并不需要完全具备以上八个步骤，通常因题目的需要而选择其中重要的步骤呈现。 2.考试要求（源自《义务教育九年级化学课程标准(2011年版)》）： 要素 目标 ⑴提出问题 1．能从日常现象或化学学习中，独立地或经过启发发现一些有探究价值的问题。 2．能比较明确地表述所发现的问题。 ⑵猜想与假设 1．能主动地或在他人的启发下对问题可能的答案做出猜想或假设。 2．具有依据已有的知识和经验对猜想或假设做初步论证的意识。 ⑶制订计划 1．在教师指导下或通过小组讨论，提出活动方案，经历制订科学探究活动计划的过程。 2．能在教师指导下或通过小组讨论，根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。 具有控制实验条件的意识。 ⑷进行实验 1．能积极参与化学实验。 2．能独立地或与他人合作进行实验操作。 3．能在实验操作中注意观察和思考相结合。 ⑸收集证据 1．认识收集证据的重要性。 2．学习运用多种手段对物质及其变化进行观察。 3．能独立地或与他人合作对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。 4．初步学习运用调查、查阅资料等方式收集证据。 ⑹解释与结论 1．能对事实与证据进行加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。 2．能在教师的指导下或通过讨论，对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论。 3．初步学习通过比较、分类、归纳、概括等方法逐步建立知识之间的联系。 ⑺反思与评价 1．有对探究结果的可靠性进行评价的意识。 2．能在教师的指导下或通过讨论，对探究学习活动进行反思，发现自己和他人的长处 与不足，并提出改进的具体建议。 3．能体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 ⑻表达与交流 1.能用口头、书面等方式表述探究过程和结果，并能与他人进行交流和讨论。 2.与他人交流讨论时，既敢于发表自己的观点，又善于倾听他人的意见。 3.解题注意事项： ⑴不要答非所问：一般而言，最终的结论与开始的猜想与假设有一致性，至少也是有关系的。同时，探究过程方案的设计，也是与探究目的紧密相关的。 ⑵注意猜想或假设的合理性：虽然猜想和假设有很多可能，但是我们的猜想与假设，不能脱离题目给出的条件，否则就是无源