北京市普通高中新课程方案实施概况.pptVIP

（一）全市总体情况 3、选修Ⅱ课程 学校层次特点 ——示范校：规范、系统、效果好；需求、差异、选课；1-3年级 ——一般校：高一高二、选择面较小；待规范、提升 ——薄弱校：新的生长点；开设难度大 开发方式多样 ——整合或筛选选修I模块 ——学科课程拓展 ——开发新的独立形态课程 ——延续性课程 （一）全市总体情况 4、高三年级 高三复习和典型课程：排布节奏、深浅要求、典型课程 各部分课程在各年级的实施情况 （一）全市总体情况 5、特色课程 ——区域特色课程，学习指导与生涯设计 ——校际特色课程，周口店人类文化遗产 ——学校特色课程，规范适宜、体现特点 石景山：高一、高二年级，学生自主选择修习。（截止2009年，全区审批通过校本课程达170门；大致分为学科知识拓展类、科技类、人文类、艺术体育类与动手实践类等。） 崇文区：注重制度建设、教师培训、构建网络、规范过程、加强管理 （二）样本校情况 《北京市高中课程改革市级样本校高一年级课程表（上、下）》中50所市级样本校的课程方案文本分析结果： 1、关于整体规划课程 ——50%的学校三年一贯整体考虑课程设置，但比较粗略 ——具体课程排布上，城区详于郊区 （二）样本校情况 2、关于周课时总量 市指导意见：周35课时，每课时45分钟；半数样本校周35课时，部分学校在35-40节之间，个别学校多于40节。 （1）统一调整每节课的时间，如40分/节； （2）长短课安排，如二中； （3）每天增加一节课体育活动时间； （4）增加了部分学科课时，如语、数、外、理、化等； （5）增加的课时开设特定课程，如德育活动、自习课等。 （二）样本校情况 3、关于语数外周课时 市指导意见： 4课时/周，9周上课1周复习考试/学段， 2学分/模块；样本校：语数外周课时4和4+1各占一半。4+1的情况： ——课时不够，增加1课时，同样用于新课程教学； ——增加1课时，用于与学科配套的校本课程、拓展课程、复习课和自习课等，如二中； ——个别学校4+2节，为加强某一方面如语文和英语的阅读。 （二）样本校情况 4、关于理化周课时 市指导意见：理化必修模块主要按学期排布，2课时/周，一个学期一个模块2学分；样本校中近半数的学校按市指导意见实施，部分学校是2+1。增加的1课时大部分学校用于上新课，少数学校用于开设实验课、学科校本课程、自习课、复习课等。 （二）样本校情况 5、关于艺术领域开课 市安排指导意见：高一开音乐必选、高二开美术必选和音乐选修；大多数样本校从高一起音乐、美术必选同时开设，各每周1课时；也有40%的学校选择其一开设；少部分学校选择艺术。 高一音乐、美术同开：一是师资、设备实际和教师工作量均衡；二是特长生培养和学校特色课程建设。 （二）样本校情况 6、关于校本课程 ——课时基本有保证：按市指导意见高一年级最多3课时，大部分样本校从高一开设，保证每周1课时，部分学校周2节、3节、4节 ——发展不平衡：城区和郊区学校差异较大。原因：一是部分薄弱校没有开设相应课程；二是其他学科挤占校本课程课时；三是校本课程安排在课后或节假日时间；四是校本课程课时用于德育活动、自习课或学校其他机动安排。 （二）样本校情况 7、关于研究性学习课时 市指导意见，研究性学习高一年级108学时，学校自主安排，可集中、分散使用，如体现在课表中平均约为每周2-3课时。40%的样本校高一年级为2节或多余2节，少部分无课时。 原因：一是部分学校将研究性学习放到课后或节假日；二是部分学校集中使用课时；三是部分学校将研究性学习与学科课程结合起来；四是其他学科课程挤占研究性学习课时；五是部分学校研究性学习以大课形式开设，如11学校。 （二）样本校情况 8、其他相关情况 ——高一年级很少开设选修Ⅰ模块； ——学生每天一小时体育锻炼时间在部分学校没有保证； ——走班上课在非高考科目特别是艺术、体育与健康和校本课程领域采用较多； ——个别学校存在模块间隔开设、学科间隔平行开课、同一学科不同模块课时不一致的情况。 （三）自主排课校情况 主要思路 ——组合式：参照市指导意见，进一步统筹和细化三