建筑先例分析汇总.ppt

2：设计和造型能力的培养： 发展象建筑师那样解决问题的方式、方法。 （5）结构（Structure）： 提取出结构构件（墙、柱、梁），分析结构特性，区分结构构件和维护、分隔构件。更深入一层的构造分析主要取决于手头的资料情况。 （6）体量（Mass）： 分析体量的组合关系，造形的手段主要是加法和减法两类，通过一系列的图解来说明体量的构成。 （7） 外壳（Envelope）： 主要表达围合与开启的特征，这个问题应与内部功能结合起来研究，同时与构成里面的几何控制手段有关。 模型拆解图 建筑先例分析作业 内容 在读懂自己选择的建筑先例基础上，选择十个以上的建筑形式要素进行分析。 空间 采光 限定 功能 结构 环境（基地） 流线（交通） 体量 外壳 材料 平面到剖面 几何关系 基本形 秩序体系 要求 以三人为一小组，合作分析一幢实例（每组一个实例，不得重复，以小型建筑为主），鼓励小组内的积极探讨。 建筑的平、立、剖面图（必画，比例不得小于1：100），轴测图、透视图（自选），A2 图幅，数目自定。 分析图，A2 单幅（594ⅹ420）一张。 绘图纸，构图自定。 汇报 下次课开始汇报 参考书目 在图书馆、资料室查找建筑大师们的作品。 参考建筑师：柯布西耶、密斯、莱特、格罗庇乌斯等 下面是对作业有直接帮助的2 本书： 《全国著名高校建筑系学生优秀作品选（一年级）》．北京：中国建筑工业出版社，1999．（p46～47，p110～111） 罗杰·H·克拉克、迈克而·波斯著，汤纪敏译．《世界建筑大师名作图析》．北京：中国建筑工业出版社，1997 作业范例 * * * 建筑先例分析 一、设计能力的培养包含两个重要的方面： 1： 观察和理解的能力培养： 发展象建筑师那样的观察问题、分析问题的思维方式； 观察、理解与设计和造型能力是设计的两个相辅相成的方面，我们通过分析来观察、分析、理解已有的设计作品，并把它转化成为自己对建筑的认识；同时我们又把这种认识通过设计来表达出来，最终形成一个好的设计作品。 因此，观察和理解是我们进行设计的前提，在我们在真正接触设计、并自己着手去设计建筑之前，必须首先学习分析建筑作品。 二、相关概念分析 1：分析的方法是一种学习的手段： 分析：为我们提供了理解各类优秀建筑的工具。 分析：可以增进我们的设计敏感性。 分析：可以经常刺激我们的设计思维，使得我们的设计思维更加敏捷。 分析：可以让我们“发现”设计作品中有价值的、有深刻内涵的东西。在这里，“发现”并不是简单地“看到”，它并不以感官的愉悦性作为评价的标准。 二、相关概念分析 2：分析的含义： 含义：建筑形式分析是一种解释性的分析，即以自己的建筑观和设计观去衡量设计作品，并给予一定的评价。 目的：追寻设计者的创作意图、形式的起源、以及处理设计问题的手法等等。 分析方法的实质：是打散和还原，这是设计的逆过程。 设计是综合的——将不可见的、相关的设计因素综合为问题的答案——空间形式。 分析是分解的——将可见的形式（结果）还原为不可见的设计因素（原因）。 二、相关概念分析 3：要素分析： 将一个设计作品“打散”和还原需要循着一定的思路进行，首先要解决设计中的一些关键问题，在这里设计当中的一些关键问题包括：空间、采光、限定、功能、结构、环境（基地）、流线（交通）、体量、外壳、材料、几何关系、秩序关系、平面到剖面、基本形。 另外，每一件设计作品都有其产生的特定背景，涉及当时的建筑观、设计者的偏爱，以及一些创作时的细节情境。若没有充分的资料，分析这些原因是非常困难的。但并不是说我们就不能分析这些优秀作品，我们可以通过对平、立、剖面的分析、配合各种照片等。每一件优秀的作品都具有一定的造型质量，是作品的视觉品质，我们可以通过对平、立、剖面图作分析操作来发现蕴涵在其中的“质量”。 （1）空间（Space）： 空间关系主要是以图形背景关系原理来研究空间的几何特征，平面图中的空间表现是将结构实体作底，将空间作图，三维的轴测图清楚底表达出空间体量的概念。 （2）限定（Definition）： 这是与空间分析相反的表达方法，即研究限定空间的手段，从中发现限定的不同类型，及空间的几何属性。 （3）功能（Function）： 功能分析包括空间关系分析，即研究各空间单位之间分隔与联系的特征