用对立统一观点看问题15900 .pptVIP

用对立统一的观点看问题 第九课 唯物辩证法的实质与核心 * 一、矛盾是事物发展的源泉和动力 2、矛盾的同一性 和斗争性 （1）矛盾的同一性 （2）矛盾的斗争性 （3）矛盾同一性与斗争性的关系 A、时时有矛盾（纵向） B、事事有矛盾（横向） ①含义 （1）矛盾的普遍性 3、矛盾的普遍性和特殊性 ②矛盾特殊性的方法论 （2）矛盾的特殊性 ①含义及表现 （3）矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的关系(共性与个性、一般与个别） (4)矛盾普遍性和特殊性辨证关系原理的方法论意义 1、矛盾的含义 ②矛盾普遍性的方法论： * 1、坚持两点论与重点论的统一 (1)主次矛盾辩证关系原理 主要矛盾： 在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾就是主要矛盾。 次要矛盾： 　　在事物发展过程中处于被支配地位、对事物发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。 ①含义 * 次要 矛盾 主要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 矛盾 简单事物 复杂事物 * A、相互依赖、相互影响 ②主要矛盾和次要矛盾的关系： B、并在一定条件下相互转化。 * 　在学校工作中，主要有三项工作任务，一是教学，二是后勤供应，三是行政管理。 思考： （1）以上三个矛盾中，哪个矛盾之主要矛盾？为什么？ （2）学校工作能否只注重教学，忽视其他问题？为什么？ 主要矛盾和次要矛盾是相互联系，相互作用的，主要矛盾的存在和发展规定和影响着次要矛盾的存在和发展，而次要矛盾的变化也影响着主要矛盾。促使或延缓主要矛盾的发展或解决。 * （2）矛盾主次方面的辩证关系原理 矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ①含义 * 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 * 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 教学 …… 学校 在矛盾的两个方面中 居于支配地位、起主导作用 的矛盾方面。 在矛盾的两个方面中处于 被支配地位、不起主导作用 的矛盾方面。 启示3：要着重把握矛盾的 主要方面，抓主流。 矛盾主、次要方面 学生学 老师教 * （2）矛盾主次方面的辩证关系原理 矛盾的主要方面：是指在事物内部居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 矛盾的次要方面：是指在事物内部处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾主要方面和次要方面的辩证关系 对立：二者相互区别、相互排斥 统一：矛盾主、次方面相互依存、相互依赖 矛盾主、次方面在一定条件下相互转化 ①含义 * 　事物的性质主要的是由　　　　　　　　 决定的 我国社会主义革命时期 资本主义社会 资本主义 社会主义 性 质 性 质 不　同 主要 矛盾 主要 矛盾 相 同 资产 阶级 无产 阶级 主要矛盾的主要方面 资产阶级与无产 阶级之间的矛盾 资产阶级与无产 阶级之间的矛盾 主要 方面 主要 方面 * 区别 类别 主要矛盾 矛盾主要方面 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 对“同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 内涵 主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。 主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。 作用 决定事物发展进程 决定事物的性质 方法论意义 要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，又要统筹兼顾恰当解决次要矛盾 要求看问题要全面，把握本质和主流，但又不忽视支流 实践方面 判断主要矛盾字眼，如重点、中心、关键、突破口 判断矛盾的主要方面字眼如主流、方向、大局、性质、主体、优势 联系 复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。 * 区分主次矛盾和矛盾主次方面 主要矛盾 矛盾主要方面 范围 存在于复杂事物 存在于简单事物 侧重点 侧重于办事情、解决问题 侧重于看问题、认识事物（如评价、分析人和形势、事物的性质） 做题时的关键字眼 如重点、中心、关键、突破口、首要、核心、重中之重、着力点 如主流、方向、大局、性质、优势、利弊、主体、主题、本质\机遇与挑战 * 1、牵牛要牵牛鼻子 2、打蛇打七寸 3、擒贼先擒王 4、工作要做到点子上 5、以经济建设为中心 6、好钢要用在刀刃上 7、学会弹钢琴 1、眉毛胡子一把抓 2、十个指头按跳蚤 3、拣了芝麻，丢了西瓜 混淆了主次矛盾 抓主要矛盾 * 勿以善小而不为，勿以恶小而为之 金无足赤，人无完人 瑕不掩瑜 毛泽东一生三分过，七分功 互联网对社会利大于弊 九个指头与一个指头 抓矛盾的主要方