真正英雄定稿 .pptVIP

里根 * * 学习目标: 1.了解人类探索太空的历程. 2.了解演讲词的特点,理解文中含义深刻 的语句. 3.了解文章的结构方式,理清作者感情变化的脉络. 4.理解全美乃至全世界对宇航员的哀悼之情,感受里根所宣扬的美国精神. * 罗纳德·威尔逊·里根 早年参加民党，1962年改入共和党后活跃与政坛。1966年至1974年连任两界加利福尼亚州州长。1980年11月4日竞选总统获胜，当选为美国第49届总统，1981年1月20日宣誓就职。1984年11月竞选连任成功，当选为美国第50届总统。在他任总统期间，是美国历史持续时间最长的，没有经济衰退和经济萧条的和平时期。1989年1月离任。2004年6月逝世。 * 演讲词： 属于议论文的范畴，它一般不讲求说理的严密性和思维的逻辑性,而是以某一种精神鼓舞人，以真切的感情打动人。 如马丁·路德·金《我有一个梦想》 、雨果《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》 、闻一多《最后一次演讲》、梁启超《敬业和乐业》等名篇。 本文就是里根总统通过哀悼罹难的航天勇士,来颂扬人类的探索精神，号召人们化悲痛为力量，踏着先烈开辟的道路，继续进行太空探索。 * jǐ dào mái juàn mí nuò sù tuò zī qiè 1.给 予（ ）2.哀 悼（ ） 3.阴 霾（ ）4.家 眷（ ） 5.弥 补（ ）6.许 诺（ ） 7.归 宿（ ）8.开 拓（ ） 9.孜孜不倦( ) 10.锲而不舍( ) 给划线字注音 * 速读课文，看看里根演讲讲到了哪些内容？用了怎样的行文思路？ 明确：第一部分：（第1—4段）表达深深的哀悼和对英雄的赞叹。 第二部分：（第5—13段）分别追忆献身的航天英雄，要人民永远记住这些“真正的英雄”。 第三部分：（第14—21段）号召人民化悲痛为力量，继续英雄未竟的事业，继续向太空进军。 从写作思路角度来看，文章以总——分——总的脉络行文。 * 3.在读里根的演讲中，你能体会出他所要表达的情感吗？ 明确：里根在演讲中表达的感情包括悲痛和力量两个方面。从感情脉络看，前半部分主要抒发悲痛心情，后半部分则主要表达力量，两种感情并不是泾渭分明，而是水乳交融。美国宇航史最严重的一次事故带给人们的无疑是悲痛，但演讲者的言辞更意在给后继者奋然前行的勇气和力量。 * 二、研读课文，感悟英雄 1.总统里根深情追忆了哪些英雄？他抓住哪些令人感动的生活细节来表现人物的？ * 明确：机长迪克?司各比：“危险从来就是一位熟悉的伙伴”，可见他是一个为了探索太空不畏危险的人。 驾驶员迈克?史密斯：“奖章戴满了胸前”，可见他是为祖国屡建战功的人。 宇航员朱蒂丝?莱恩尼科：“她总是对人们微笑着，总是迫不及待地想对人民有所贡献。在工作之余，她喜欢在钢琴上弹奏几曲，从中获得美的享受”，可见她是一个笑对工作、笑对人生的乐观的人。 埃里森?奥尼佐卡：“他早就梦想有一天去月球旅行”，可见他是一个充满梦想，建树了令人难忘的业绩的人。 * 罗纳德?麦克耐尔：“南加州的棉田锤炼了他坚毅性格”，“他梦想着到外层空间站去生活，在失重的太空中做试验：吹奏萨克管”，可见他是一个有梦想并为之奋斗、性格坚毅的人。 格里高利?杰维斯：“他随身带着他的母校布法洛纽约州立大学的一面旗子”，“纪念那些曾为他指点过未来的人们”，可见他是一个不忘母校，善于感恩的人。 女教师科里斯塔?麦考利芙：“她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们”，可见她是一个以勇气和探索精神获得全国人民尊重的教师。 * 2.在这些追忆中包含了作者什么情感？结合文中的语句体会。 明确：包含了赞美之情。作者说他们是“杰出的”“真正的美国英雄”。 3.除了英雄，他们还是什么？ 明确：勇敢的公民、英勇献身的人们、挑战者、专家、科学家、艺术家、教师、家庭中的男女成员们、开拓者们、国家的七位儿女、七位好友。 4.这么多称呼表明了什么？ 明确：这些称呼体现了这些人的不同侧面。说明他们不是高高在上的英雄，而更是生活在我们周围的普普通通的人。是具有崇高精神品质的普通人，是真正的英雄。 * 三、品读课文，把握主题 1.宇航员们因为航天飞机的失事而牺牲，但为什么演讲者还说“这是诉说胜利和勇敢的故事？” 明确：人类探索太空的历史，本来就是一部冒险的历史，一部勇敢者的历史。宇航员的每一次升空，都意味着危