水利与环境工程学院 课程设计教学管理实施细则汇总.doc

水利与环境工程学院 课程设计教学管理实施细则(试行) 课程设计是根据教学计划的要求，在教师指导下对学生进行基础和专业技术的阶段性训练，它是实践教学的重要环节之一。通过课程设计可以培养学生灵活运用理论知识分析和解决实际问题的能力，使学生实现由知识向能力的初步转化。搞好课程设计的教学工作，对实现培养目标，提高学生全面素质有重要作用。为了切实做好课程设计的组织指导和考核工作，不断提高教学质量， 1.培养学生正确的设计思想，理论联系实际的作风，严肃认真、实事求是的科学态度。 2.培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。 3.培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力。 4.巩固、深化和拓展学生的理论知识与专业技能。 二、课程设计选题 1.课程设计题目既可由指导教师拟定，也可由学生自拟，经教研室主任和教学副院长审定同意后方可执行。 2.课程设计的题目和内容应符合课程设计教学大纲的要求，题目尽量覆盖本课程教学的主要内容，以提高学生综合应用所学知识的能力。 对于多人一题的原则上应做到每个学生有部分设计参数不相同。?2.课程设计指导书由指导教师或课程组教师共同编写并经所教研室主任审定后方可使用。 （二）课程设计任务书 1.课程设计任务书包括以下的内容：课程设计的题目、已知技术参数和设计要求、工作计划，指导教师与教研室主任签字等。课程设计任务书的纸幅大小为A4纸，课程设计任务书装订于设计说明书(论文)封面之后，目录页之前。具体格式参考附件2。 2.课程设计任务书由指导教师或课程组教师共同编写并经所在系审定后方可使用。 四、学院管理职责 1.组织设计本系课程设计指导书和任务书的具体格式，保存课程设计资料（学生毕业后一年）。对于有示范意义的优秀课程设计图纸及说明书（论文）保管期限可适当延长。 2.组织制定课程设计工作细则，组织课程设计指导书和任务书的审定工作。 3.对课程设计教学质量进行监控。 五、课程设计的基本要求 （一）对指导教师的基本要求 1.课程设计的指导教师必须由中级职称以上的教师或工程师担任，助教可协助指导。指导教师要熟悉课程设计的理论知识，清楚课程设计在实践教学培养计划中的地位和作用。第一次承担指导工作的教师要提前备课，并亲自做一遍，经教研室审查通过后方可承担指导任务。鼓励教研室聘请企业有丰富工程经验的人员为课程设计指导教师。 2.注重启发引导，鼓励学生提出独立见解，充分发挥学生的主体作用。每位教师指导课程设计的人数一般以20人左右为宜，同一教师指导班级数不得超过一个班。 3.根据课程设计教学大纲的要求选择题目，拟定任务书，制定指导计划，编写课程设计指导书，向学生下达设计任务书。 4.在课程设计过程中，教师每天应到位并做具体指导，及时发现和解决问题，督促和检查课程设计的进度和质量，耐心细致地进行指导，及时解答和处理学生提出的问题，审查学生完成的设计资料，确认学生的答辩资格；参与学生的成绩评定工作。 5.指导教师必须保证足够的时间与学生交流，在指导课程设计期间，一般不能出差，若确因工作需要出差，必须经院主管领导批准，并委托相当水平的教师代理指导，每天指导时间不少于2-4小时。 6.严格要求学生，使其独立完成课程设计任务。课程设计教学要有布置、有检查、有考核。课程设计结束后按规定保管或上交文档资料。 （二）对学生的基本要求 1.要明确课程设计的目的及其重要性，认真领会课程设计的题目，严格按照课程设计指导书的要求、基本方法与步骤，积极认真地做好准备工作。 2.要有勤于思考、刻苦钻研的学习精神和严肃认真、一丝不苟、有错必改、精益求精的工作态度。对有抄袭他人课程设计或找他人代画设计图纸、代做课程设计等弄虚作假者一律按成绩不及格处理。 3.要敢于创新，勇于实践。掌握课程的基本理论和基本知识，做到概念清楚，计算正确，结构设计合理，实验数据可靠，软件程序运行良好，绘图符合标准，说明书撰写规范，答辩中回答问题正确。 4.设计期间，学生应主要在指定的教室或机房，学生作息时间同上课时间一致。要严格遵守学习纪律，遵守作息时间，不得迟到、早退和旷课。如因事、因病不能上课，则需请假。凡未请假或未获准假擅自不上课者，均按旷课处理。 5.要爱护公物，搞好环境卫生，保持教室或实验室的整洁、卫生、安静。严禁将与设计无关的物品如小说、球类、收录机、耳机、游戏机等带入设计室或机房内。 6.严格要求自己，谦虚好学。善于接受教师的指导和听取同学的意见，认真、独立完成课程设计图纸及说明书 。对工程技术类的课程设计，一般要完成软、硬件设计，参数计算、调试等工作，并完成设计报告1份 (不少于2000字)，对其它类型的课程设计，要撰写一篇完整的论文(一般不少于2500字)。学生的设计作业（图纸）应使用计算机打印。 六、课程设计的检查 1.在整个课程设计进行过程中