现代教育督导评估自查报告教育督导评估自查报告汇总.doc

目 录 一、河口瑶族自治县第三中学关于申报合格初级中学的请示…2 二、河口瑶族自治县第三中学督导评估工作自评报告…………3 三、云南省全日制普通初级中学督导评估标准………………..34 四、云南省全日制普通初级中学督导评估表…………………..42 五、云南省全日制普通初级中学学校领导成员情况统计表……………………………………………………………………44 六、河口瑶族自治县第三中学基本情况统计表………………..45 七、云南全日制普通初级中学评估申报表……………………..48 河口瑶族自治县第三中学申报合格初级中学的请 示 河口县教育局： 开展学校督导评估工作是推进素质教育，实现学校科学管理，充分发挥教育资源作用，实现教育的高水平、高质量和可持续发展战略目标的有效机制。根据云南省教育厅《关于开展中小学督导评估工作的意见》（云教督[2002]6号）文件精神，按照县教育局对学校督导评估工作的要求，我校于2008年11月初启动了学校督导评估工作。自评工作小组在原有的基础上对照评估标准对学校各方面工作进行了自评，对表格、资料进行了了核对、整理，自评结果为为合格。 学校自评组在汇齐资料，布置好评估验收资料室后于2009年4月9日召开了全体教职工会，会议审议并通过了学校自评报告。会议一致认为，自评组评估实事求是，学校办学条件和水平已达到了合格初级中学的要求。为此，我校决定申报合格初级中学，恳请上级领导及专家到我校进行评估认定。 请示当否，请批示。 河口瑶族自治县第三中学 二OO九年四月二十二日 河口瑶族自治县第三中学教育督导评估 自评报告 学校建校年来，在上级党委政府的亲切关怀下，在教育局的正确领导下， 学校领导班子和全体教职工发扬以百米，实现万米跨越的精神，建设教育质量，艰苦创业，真抓实干，以争创学校，建设一流的教学环境、打造一流的教师队伍、培养一流的社会人才、营造一流的校园文化为突破口，在跨越式的发展中实现着千万个学子成人成材成功的愿望，初步实现了校园文化的高品位，师生素养的大提升，教学质量的快提高。《》对学校的办学，，办学效益等方面的项C级量标进行逐一评价，先由领导小组自评，然后采取民主、公开的原则，动员教师全体参与，最后由教职工代表大会审议通过，认真作好的自评自查，现将自查情况简要汇报如下建于199年月，校面积为亩，平方米，生均占地平方米，用于教学的校舍面积平方米，生均平方米学校建立了教职工培训制度和带教制度，有五年规划，并取得了明显成效。。1997年以来，我校先后人次获以上“优秀教师”、“先进个人”称号以邓小平理论江泽民同志的“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，注重培养学生的创新精神和实践能力，造就“四有”新人的思想明确，遵循教育教学规律，研究和制定措施，教育教学教改方向明确，把促进学生全面发展、培养学生的创新意识、创新能力，提高学生综合素质作为教育教学改革的方向，并注重办学特色（学校确定的第一个办学特色为教育），对提高办学效益十分重视。，面向全体学生， 为大面积提高教学质量，深入贯彻落实素质教育思想，坚持以教科研指导教改的原则，在课堂教学中，努力解决优生特长培养及差生转化问题，我校始终在不断地摸索、探究、竭力寻求提高学生素质的新路与捷径。 （1）、分析学情，优化组合。 新学期伊始，以“听、察、检、谈”等手段，用两周左右的时间，摸清全班学情，包括智力、学习、个性等诸方面情况，分好、中、差三类，即把学生分为补习层——双差生，一般层——中等生，提高层——优秀生，为了照顾差生，对学生进行优化组合，即把“差等生”和“优等生”统一搭配座次，统一编组，开展小组竞争，“一帮一、一对一”、“以点带面”的互助互学竞赛活动。 （2）、精心备课，因材施教。 要求教师在备课时，做到“五有五备”，即：脑中有“纲”，胸中有“本”，眼中有“人”，心中有“数”，手中有“法”；备课程标准，备教材，备教法，备学生。并在钻研课程标准、教材的基础上，根据学生的基本情况，实行教学的计划意识，目标的层次意识，教学过程的优化意识和教学效果的最佳意识。在课堂教学中，无论是准备层的铺垫，引入层的启发诱导，讲授层的释疑解难，还是练习巩固层的深化与应用都体现出明显的存异性、层次性、阶梯性，并充分体现以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、育人为目标的“五为主”原则。这样做，教师的教能够有的放矢，学生的学落到实处，收到教与学兼优的效果。 （3）、激发情感，分层提高。 为使每个学生都能“各得其所”，成为“合格加特长”的人才，除了要“因材施教”，开发每个学生身上潜藏着的智慧与才能之外，激发情感，分层提高也是行之有效的主要方法之一。故此，在通过一段时间的训练，三类学生各有不同程度提高的情况下，教师捕捉其闪光点，并注意调